2、常见的数量关系教学设计第二课时

教学目标

知识与技能::使学生理解单价、速度的概念,掌握单价×数量=总价、速度×时间=路程这两组数量关系。过程与方法:引导学生自主探索速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题情感、态度和价值观:提高学生学习的兴趣,扩大认知视野,使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。重点使学生理解单价、速度的概念,掌握单价×数量=总价、速度×时间=路程这两组数量关系。

难点应用数量关系解决实际问题教具购物单、挂图教学过程教师导学

情境导入: 1、学生展示学生展示搜集的超市购物的信息。 2、出示交通工具的时速的图片,介绍学生未知的交通工具(陆、海、空到宇宙方面)的运行速度,自然界一些动物的运行速度等等. 二、探究新知(一)研究单价、数量与总价的关系 1、教学单价的概念 2、学习例4,解答下面的问题。(1)篮球每个80元,买3个多少钱?(2)鱼每千克10元,4千克多少钱?这两道题有什么共同点? 3、你发现了单价、数量与总价有什么关系? 4、完成P52“做一做”。(二)学习例5,研究速度、时间与路程的关系。 1、教学速度的概念,学会速度的写法, 1)人骑自行车1小时约行16千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度还可以说成:人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米/时。(用统一的符号表示速度) 2)普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。小

林每分钟走60米师:还可以怎么用数学语言叙述?这些用符号怎么写呢?师:每小时,每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 3)试着写出其他交通工具的速度。2、速度、时间和路程之间的关系一辆汽车的速度是80千米/时, 2小时可行多少千米?李老师骑自行车的速度225米/分,10分钟可行多少千米?独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的?改变其中一题,求时间或者求速度。问:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗?三、巩固新知 1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作——2、蝴蝶的速度每分钟500米,写作——3、钢笔每支4元写作—— 4、声音传播的速度是每秒钟340米,写作——5、电视机每台3200元写作——6、小强每天早上跑步15千米,他的速度大约是120米/分,小强每天大约跑步多少米? 7、P54“做一做” 四、课堂总结今天你都学会了什么?有什么收获?五、作业:练习九第3、5、7题课后反思