②狮子和兔子教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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②狮子和兔子教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：②狮子和兔子教学设计及教案分析

正文

《狮子和兔子》教学设计

灯塔小学王佳媚

教材分析:

《狮子和兔子》是北师大版二年级语文下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。这是一篇童话故事。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱红蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。

教学目标:

1、认识本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会人物对话时的心理活动。

4、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学准备:

多媒体课件

一、激趣导入。

同学们,狮子和兔子之间会发生什么有趣的故事呢?齐读课题。让我们一起走进课文,读一读这个有趣的故事吧!

二、初读课文,学习字词。

出示词语,学生认读。

指名读,开火车读。

理解词语意思。

学生朗读课文。

三、精读课文、交流讨论。

1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?你能从课文中找出相关的句子来说明吗?用“——”画出来,并读一读。

2、同桌交流,全班汇报。

3、狮子遇到什么事而发脾气?

“又疼又痒”是怎样的感受?你有过这样的感受吗?谁来说一说。谁能把又疼又痒的感觉读出来?指名读读第二自然段,全班齐读。4、老师从大家的朗读中听到了狮子感觉太难受了。他作为百兽之王,竟然被一群红蚂蚁咬了,他会怎么做呢?默读第三自然段,用三角号画出表示狮子动作的词。

(1)发挥你的想象,想一想狮子当时心里可能会想些什么?会说些什么?

讨论归纳。

作为百兽之王的狮子,竟然对付不了红蚂蚁,他太生气了。你能把狮子的愤怒读出来吗?

(带动作读、表演读、比赛读)

(2)结果呢,狮子把红蚂蚁赶走了吗?

(3)“筋疲力尽”是什么意思?谁来读一读“筋疲力尽”的感觉?

你会用“筋疲力尽”说一句话吗?

(4)这时候兔子是怎样做的呢?

谁能为我们表现一下兔子是怎么笑的?

(5)正当狮子无计可施时,一只小兔子却在一旁笑,狮子又会作何反应?

生读第五段,提问:狮子为什么恼羞成怒呢?他又是怎样想的? (师生共同分析狮子的心理)

朗读狮子的话,体会狮子的“恼羞成怒”。

(小组分读、全班齐读)

(6)大家想一想,兔子笑什么呢?他是真的在嘲笑狮子吗?

学生讨论回答,教师归纳。

(7)经过兔子的提醒,狮子又怎样做的?兔子的办法好吗?从哪儿看出来?

生读第七自然段,讨论回答:从“立即”可以看出来兔子的办法好。

5、当河水把红蚂蚁冲走了,狮子会怎样想?怎样做?他会是怎样的神情?

指名回答,引导学生展开想象。

三、总结归纳、延伸拓展。

1、齐读最后一段,你明白了什么?

(讨论总结)

课堂总结:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,遇事要多动脑筋想办法,才能解决问题。

2、想一想还有什么办法把狮子身上的红蚂蚁赶走?

3、我爱动脑筋:

乒乓球掉到了一个口很小的瓶子里,你的手又塞不进去,你会怎么做?

狐狸想吃葡萄,可葡萄架太高,够不着,怎么办?

四、角色朗读,深入感悟。

男女生分角色朗读课文。

五、布置作业。

1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、阅读文章《司马光砸缸》和《壶盖为什么会动》。

板书设计:

狮子和兔子

狮子:跳、吼蹦翻滚——赶不走(凭力气、发脾气没用) 兔子提醒:跳到水里去——立即冲走(动脑筋解决问题)

资料摘要

②狮子和兔子教学设计及教案分析

②狮子和兔子教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②狮子和兔子PPT课件和第二课时教学设计

②狮子和兔子教案PPT课件

②狮子和兔子PPT课件和教学内容分析

②狮子和兔子PPT专用说课稿内容

②狮子和兔子说课稿PPT获奖

②狮子和兔子PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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