中国经济发展进入新时代教案3

第十课

新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

第一框

中国经济发展进入新时代——教学设计

吉林省白山市第二中学

周

营

邮编：134300 一、

教材分析

本课内容选自高一思想政治教材全书的重点课第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》。新《课程标准》规定，高中一年级思想政治课要对学生进行十九大报告的教育和我国基本国情的教育，我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情，也是建设中国特色社会主义的依据。2017年10月18日召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，******作了题为《决胜全面建成小康社会

夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。因此，本课还是一个时政热点。

二、教学目标和核心素养

（一）教学目标

1、知识目标：了解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就；明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代；理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其新要求；明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段；了解党在社会主义初级阶段的基本路线；了解我国“两个一百年”的奋斗目标；了解我国到本世纪中叶发展分两步走的战略安排。

2、能力目标：辩证分析我国经济与社会发展现状的能力，培养学生用联系的、发展的、全面的观点看问题。

3、情感、态度与价值观目标：增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感与责任感，增强节约意识和忧患意识，坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。

（二）核心素养

1、政治认同：进行国情教育，通过学生课前分小组查找资料，课中展示和分析，让同学们深刻的认识党的十八大以来，我国经济建设、人民生活改善、生态文明建设方面的成就，增强同学们对以人民为中心的发展思想、生态文明理念、党的基本路线、奋斗目标的认同。

2、科学精神：结合教材，通过分析我国取得的巨大成就，但我们必须清醒的认识我国发展中存在的问题，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的辩证思维能力和发散思维

能力。

3、法治意识：通过本框的学习, 通过展示我们取得的巨大成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，做到遵纪守法。

4、公共参与：社会主要矛盾发生了变化，人们对美好生活的需要日益广泛，人民的政治参与意识越来越强烈，民主素养也在提升，通过教学，让学生参与进来，增强主体意识，培养学生理论联系实际的能力，引导学生勇于承担社会责任。

三、教学重难点

教学重点：正确理解中国特色社会主义进入了新时代；正确理解新时代我国社会主要矛盾

教学难点：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，深刻理解新时代我国社会主要矛盾的变化

四、课时安排 1课时

五、教学过程

（一）课前活动。将班级同学分成五组分别查找资料(可查阅十八大、十九大报告，2012-2019年政府工作报告，可登陆中国政府网等查找资料，但教师必须把关，保证信息内容的真实准确) 第一小组：查找党的十八大以来，经济建设方面取得的成就

第二小组：查找党的十八大以来，人民生活改善方面取得的成就

第三小组：查找党的十八大以来，生态文明建设方面取得的成就

第四小组：查找我国发展中存在的问题（发展不平衡不充分）（引导学生从区域发展、城乡发展、生产力布局、创新能力、发展的质量和效益、供需结构、经济发展与生态环境保护、收入差距、群众就业、教育、医疗、居住、养老等方面查找问题）

第五小组（理论宣讲组）：查找小康、小康社会、三步走战略等相关理论知识

（二）课堂活动

本堂课的学习内容分为三个部分。

第一部分 历史性的变革

1、活动情境：党的十八大以来，我国取得哪些重大成就呢？

（第一、二、三小组代表分别通过PPT展示党的十八大以来经济建设方面、人民生活改善方面、生态文明建设方面取得的成就）

2、活动聚焦：我们取得如此大的成就的表现和原因是什么呢？

（教师引导学生逐一分析概括这三方面成就的表现和原因）

第二部分 新时代的社会主要矛盾

1、

活动情境：这些年来，人们的生活发生了翻天覆地的变化，人们的消费意愿也发生了变化，到底发生了哪些变化呢？（播放《2008—2018年人们的消费意愿趋势》）

2、

活动聚焦：结合视频学生思考：人们更加关注哪些问题？你关注哪些问题？（学生结合视频分析，分析人民对物质文化生活提出了更高要求。）

3、

活动拓展：除了刚才我们提到的，人们还关注什么问题？（截取《我向总理说句话》栏目数据，展示人们关注的前十位问题，依次是环境保护、公安、城乡建设、劳动社保、教育、卫生计生、交通运输、行政体制改革、司法、国土资源，引导学生进一步分析人们在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长，人民需要更优质的教育、更可靠的社会保障、更好工作和收入、更舒适居住、更高水平医疗、更优美的环境、更多文化生活的需要等等）

4、

活动感悟：人民需要的内涵大大拓展，人民需要的层次大大提升，但我们也要清晰的认识到我们发展中仍存在着一些列的问题。（第四小组用PPT为大家展示我国经济发展中存在的问题，教师引导学生分析发展不平衡不充分的问题，进一步引导出社会主要矛盾的变化，已经从人民日益增长的物质文化需要同落后的生产之间的矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。）

5、

活动升华：新时代、新矛盾、新要求，为适应社会主要矛盾的变化，我们应该怎么办？（教师引导学生层层递进式分析措施——一个着力、两个坚持。着力解决发展不平衡不充分问题；坚持“两个没有变”基本国情没有变、国际地位没有变；坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。）

第三部分 开启新征程

1、

活动情境：新时代、新矛盾、开启新征程（师生共同合作，由理论宣讲组的代表为大家拓展小康、小康社会、三步走战略等相关知识，进一步引出“两个一百年”奋斗目标、“两个阶段”安排）

2、

活动升华：我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林，这是我们的奋斗目标，也是我们的中国梦。你的梦想是什么？在新时代如何更好的实现自己的价值？（学生思考发言，此处是一个特别重要的教育点，教师引导学生树立正确的理想信念。）

结束语：逐梦前行、攻坚克难，今年是决胜全面建成小康社会，实现第一个百年目标的关键阶段，也是实现更高层次中国梦的扬帆之年，中国特色社会主义新时代，本质上就是中

华民族强起来的时代，我相信，在以***同志为核心的党中央的领导下，我们必将创造更加伟大的业绩。

（三）课后活动

完成《我的梦想》小论文