第四节协调人地关系的主要途径PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

协调人地关系的主要途径教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.理解控制人口规模是协调人地关系的根本措施。2.掌握协调人地关系的主要途径。3.辩证地认识人口、资源与环境之间的关系。（二）过程与方法1.自主学习，主动探究。2.通过分析课文中的有关资料，利用有关练习，理解协调人地关系的途径。3.结合课文理

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节协调人地关系的主要途径

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2019-06-19 09:32:00

来源学校

学校：西安市第四十四中学

第四节协调人地关系的主要途径PPT及专用教学设计内容

未知

2019-06-19 09:32:00

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关键词：第四节协调人地�…PPT及专用教学设计内容

正文

协调人地关系的主要途径教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解控制人口规模是协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源与环境之间的关系。

（二）过程与方法

1.自主学习，主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料，利用有关练习，理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

（三）情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

二、教学重点

1.控制人口规模是根本措施。

2.协调人地关系的主要途径。

三、教学难

四、教材分析

进入20世纪以来，随着科技进步和社会经济的迅猛发展，人类干预大自然的能力和规模空前增长。它给人类带来辉煌的物质文明的同时，也使人类陷入了始料不及的严重发展困扰。在这种情况下，人类提出可持续发展的思想，世界各国也纷纷通过各种途径、采取多种措施协调人地关系，开始走可持续发展之路。本节教材以激化人地关系矛盾的三个主要原因——人口过快增长、片面追求经济增长和资源的不合理利用为主线，设计了七个探究活动，引导学生讨论思考人地关系协调发展的主要途径，即控制人口规模、转变发展模式、自然资源的可持续利用及公众参与等四个方面的内容。教材在编写时注意配以翔实的文字材料和丰富的图片，并通过举例子、做提示、定任务、给建议以降低学习的难度，倡导合作探究，鼓励交流表达，体现了“贵在参与、注重过程、强调方法”高中地理课程目标要求，这也是本节教材编写的亮点之一。

五、学生分析

学生通过前面的学习已经知道可持续发展思想是人类发展必然选择的正确道路，也已了解了其内涵和本质。但具体怎样落实到实践中去成为学生渴望了解的主要问题。为此本课将围绕这一问题。通过学习本节内容，引导学生仔细观看视频、阅读图文，从视频、图文中提取地理信息，归纳知识要点，通过紧密联系学生实际，质疑讨论，最终解决难点、疑点。

六、教学流程设计

教学教师活动

环节

信息学生技术活动

支持

[“活动”实践]读课本P105“阅读”及“活动”，说明森林的功能与效益。

[“活动”探究]根据所学知识，思考、讨论课本P106“活动”。

读课本P106第二部分及“活动”探究材料，思考并填写下表。

海洋环境问题

过渡捕捞海洋生物

盲目围海造田

无节制向海洋排放污染物

保护海洋环境的措施

实现海洋资源可持续利用的措施

PPT课件分组播放探讨视交流，频，分享展示成果。

材料。

学生PPT建构课件知识展示体系

材料

探究四协调人地关

系，

从我做起

播放课件

4．协调人地关系，从我做起

课堂小结

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第四节协调人地关系的主要途径PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节协调人地关系的主要途径PPT及专用教学设计内容