元素周期表名师教学实录

附录元素周期表教学设计

本节<三维学习目标> 知识与技能：掌握元素周期表的结构。

过程与方法：引导学生，自主学习，合作探究认识元素周期表的结构。

情感态度价值观：1、通过化学史学习，培养勇于探索，勇于创新的科学品质。

2、

使学生树立“科学技术是不断发展变化的”唯物科学主义观点。

<学习重点> ：元素周期表的结构。

<教学过程> <引课>当我们东西杂乱无章的时候，我们要把它们分类归档整齐，化学中把看似毫不相关的元素统一起来，形成一个整体，这就是元素周期表，在化学教科书和字典中最后都附有一张元素周期表，本节我们----------。

<教师板书本节课题>附录元素周期表。

<向学生展示本节学习目标，学习重点>多媒体展示。

设问>大家知道第一张元素周期表是谁创造的？

多媒体展示：1、门捷列夫照片

2、门捷列夫创造的第一张元素周期表

3、元素周期表演变，修订史资料。

设问>从上面图片资料大家有什么启发？

师：对学生化学史教育：1、从元素周期表的创造到多次修订，前辈化学家一定付出不少艰辛，他们不断探究，勇于创新的科学品质值得我们每个人学习。2、从元素周期表的多次修订到现在常见到长式元素周期表的完美形式，我们应该认识到科学技术是不断发展变化的唯物主义观点，我们要辩证地看待门捷列夫的第一张元素周期表。

<师组织学生自学>同学们认真观察附录元素周期表，思考下列问题：1、

含义？

在下面表格中画出周期表轮廓，标出每个横行、纵行对应的周期、族。

1、

2

3 元素周期表编排原则：

｛

2、元素周期表有多少横行？多少纵行？有几个周期？有几个族A、B、O有什么

3、下面这些元素别称分别指哪些元素？

碱金属元素

碳族元素

氧族元素

卤素

稀有气体

过渡元素

镧系元素

锕系元素

4、同周期同族元素性质逆变

同周期（顺着箭头方向）

元素第一电离能

同主元素电负性

族

元素金属性

非金属性

画出金属元素、非金属元素分界线

分界线左边

色

是

元素

分界线右边

色

是

元素

5、元素周期表如何分区？分为几个区，色笔分区。

多媒体展示1、元素周期表边界，周期、族。

强调：1——18号元素，周期表中位置及左邻右舍。短周期，在元素推断里的应用。

2、元素周期表中元素别称：图片

3、元素周期表中金属元素，非金属分区，分界线。

4、元素周期表分区不同色笔显示。

合作探究环节（学生带着问题进行探究，以组合作探究）二、探究环节：你发

现了吗？

1、各周期元素种类是多少？若第七周期排满，可排多少种？

2、同周期相邻主族元素原子序数相差几？

3、同主族相邻元素原子序数相差几？

4、如何确定元素在周期表中位置？

确定76号、84号、112号元素在周期表中位置

<学生以组派代表交流，展示问题> <师生交流、并强调重点> 三、实战演练环节。抢答：下列叙述正确与否，并适当解释。

1、第ⅠA族称为碱金属族

2、只有第ⅡA元素最外层为ns2

3、哪一族包含元素和数最多

4、哪种元素形成化合物和数最多？

5、最外层电子排布相同、化学性质一定相似吗？

6、

Cu+

和Cu2+

哪个更稳定?

7、自然界稳定存在的元素中

｛

金属性最强的是

8、半导体材料在周期哪区域找？

Cl -核外有几种不同运动状态的电子？

非金属性最强的

｛

结构示意图

核外电子排布式

最外层电子排布图

四、学生质疑环节，<本节学习中，学生还有什么问题>

< 师生答疑解惑> 五、小结本节：

元素周期表不仅仅是一张二维平面表，它的内涵是丰富的，是三维立体。熟记元素周期表的结构，让它真正为我们学习化学的工具。

元素周期表中还有空位，有待大家云努力探索去发现。