第二节　资源综合利用　环境保护含PPT的教学设计及点评

课堂教学设计表

设计者

授课内容

教材

内容和地位

分析

沙玉环

单

位

资源的综合利用（第一课时）

授课类型

新授课

兰州市第六十四中学

本节内容从资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。纵观历史，从使用火到利用水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类利用能源的全部都是从自然界中得到，而且大多是不可再生的有限资源，人类要实现可持续发展，必须做到合理开发资源。

1、

了解煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的综合利用。

2、

以煤、石油和天然气为原理合成有机化合物。

教学目标

学情分析

学生学习热情比较高，但接受能力有限，对有机化学的学习不适应，有机化学方程式书写困难，有机反应原理不能理解等；故要从学生熟悉的有机化合物入手，了解有机化学的学习方法和研究方法，激发学生继续学习的欲望。

重

点

难

点

内

容

1、

有机高分子化合物的合成

2、

加强学生环保意识并培养绿色化学的理念。

石油裂化的原理

解

决

措

施

运用文字和录像资料及小组讨论来学习

观察图片

课堂教学过程

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

环节一

环节二

过程一

过程二

作为人类使用的主要能源，要学生了解

“三废”

求学生分析煤、石油和天然气

的优缺点：

一、煤的组成

展示煤

1、煤的组成

2、煤的综合利用

展示煤的干馏实验

煤干馏的主要产品及用途

煤的气化

C(s) + H2O ==== CO(g) + H2(g)

煤的液化

分为直接液化和间接液化。

二、石油的综合利用

1、石油的组成

通过录像介绍石油

由煤样品、煤的组成简介、让学生练习实际生活，分析烧煤时会有哪些污染

学生讨论煤作为燃料是否浪费?并讨论如何对煤进行综合利用？

将煤中的有机物及碳转化为可燃性气体的过程。

将煤转化液体燃料的过程。

主要是碳、氢元素

学生讨论：石油的组成元素

石油的成分

思考：为了提高石油的利用率，应如何？

是由各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物。（还有水分、盐分等杂质）

应当对石油中的各种成分进行分离

教师启发：对于互溶的液体应

当如何分离？

2、石油分馏介绍

学生观看图片：各种石

利用原油中各组分的油馏分的用途

沸点不同将复杂的混合物分离成简单混合物的过程。

学生讨论后完成图表

问：蒸馏、分馏、干馏有何区

别？

3、

石油的裂化和裂解

小组讨论：石油裂化、裂解的目的及原理

（1）裂化的目的：提高轻质液体燃料的产量。

（2）裂化的原理：

石油的裂化是

在催化剂的作用下将含碳原子

过程三

过程四

多的重油（烃）断裂成碳原子较少的烃的过程。

裂解的目的：

获得乙烯、丙烯、甲烷等重要化工基本原料

学生了解液化天然气公交车和天然气灶

三、天然气的综合利用

天然气既是一种清洁的化石燃料，更是一种重要的化工原

料，作为化工原料，它主要用

于合成

氨和生产

甲醇

等。天然气化工以含一个碳原

子的甲烷为原料，通过化学变

化形成含两个或多个碳原子

的其他有机化合物。实现天然

气的有效转化是一项具有挑战性的课题。

四、合成材料

1、原料：

石油、煤、天然气

2、合成材料基本特征：

学生书写反应

了解几种高分子化合物

认识三大合成材料：

相对分子质量很大，属于高分塑料、合成橡胶、合成

环节三

环节四

子化合物

3、合成材料的合成原理：

加聚反应、缩聚反应

思考与交流：

纤维

研究性学习作业：

1、目前，回收利用废旧合成思考与交流

材料有很多途径，请查阅资料

了解有哪些途径？并试着从

环境保护和经济成本等方面

作出评价。

2、你认为应该限制生产、使

用聚苯乙烯塑料快餐盒，还是

回收利用？请用必要资料和

数据作为论据。

练习

学生练习

课后作业

配套练习

板

书

设

计

第二节资源的综合利用

一、煤的组成

1、煤的组成

2、煤的综合利用

二、石油的综合利用

1、石油的组成

3、

石油分馏

3、石油的裂化和裂解

三、天然气的综合利用

四、合成材料

教

学

反

思

通过本节学习，学生应当明确化学在资源利用和环境保护中的重要作用，发展经济，要提倡绿色化学。在本节学习中，要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，并与研究性学习有机的结合起来。