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关键词：第二节　资源综合…名师教学设计1

正文

第二节

资源综合利用

环境保护

（第1课时）

三维目标

知识与技能：

1、知道化石燃料是重要的自然资源；

2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

过程与方法：通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质检验的一般方法。

情感态度与价值观：知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

教学重点：化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

教学难点：化石燃料的综合利用。

教学过程：

［新课引入］我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。

我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，而且蕴藏量和丰富，那么你知道我国化石燃料的分布吗？

虽然资源很丰富，但分布很不均匀，如我国60%的天然气在中西部地区，而东部沿海地区经济发达，怎样才能用到天然气呢？

西气东输！

化石燃料的燃烧会带来环境的污染，而且浪费燃料，所以应该综合利用。

一、煤的综合利用。

煤的成分：有机物和少量无机物的复杂混合物。

⑴、煤的干馏：将煤隔绝空气加强热，使之分解。

产物：出炉煤气：焦炉气：CO、H2、CH4、C2H4等

煤焦油

焦炭

⑵、煤的气化：制水煤气

C＋H2O→CO＋H2

⑶、煤的液化：C＋H2O→CO＋H2→CH3OH

［投影］干馏和分馏的区别

［思考］虽然化石燃料的用途很大，但令人担忧的是它们在地球上的蕴藏量是有限的，石油、天然气再过几十年就要用完，煤的使用也是几百年的事，那么，人类将如何面对能源短缺问题呢？

节约能源，开发新能源。

［例题剖析］

［例1］某混合气体通过溴水（使其褪色），再通过灼热的氧化铜（使其黑色变红色），再通过无水CuSO4、白色粉末（使其变蓝色），再通过澄清石灰水（石灰水由清变浑再变清），最后剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是（

）。

A、水煤气

B、焦炉煤气

C、石油液化气

D、高炉煤气

［例2］某1mol链烃A，在一定条件下完全裂解成1mol烷烃B和1mol烯烃C，生成的混合气对氢气的相对密度为14.5。通过计算回答下列问题：

（1）写出链烃A可能的结构简式和名称。

（2）烷烃B和烯烃C可能各是什么？

（3）如果要求1mol B完全燃烧时需要氧气的物质的量是整数，那么C只能是什么烯烃？

二、石油的综合利用。

⑴、石油的分馏：根据石油中各种烃的沸点不同进行分离

①常压分馏：通常压强下进行的分馏。

产物：液化气、汽油、煤油、柴油等

该汽油为直馏汽油－－－（烷烃）

②减压分馏：降低分馏塔内压强的办法，能使重油的沸点随压强降低而降低，从而使其中的物质分离开来。

⑵、石油的裂化：提高汽油的产量

该汽油为裂化汽油－－－（含烯烃）

⑶、石油的裂解：深度裂化，得气态烃、芳香烃等

［例3］下列说法错误的是（

）

A．石油是只含有C4→C12的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油

B．含C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C．石油的分馏是一个化学过程

D．石油裂解得到的裂解气中含不饱和的烯烃

［布置作业］P103

T6、7、8

资料摘要

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