第二单元　研究物质的实验方法优秀教案说课稿

溶液的配制教学设计(第二课时) 课题名称：溶液的配制

工作单位：成安县第一中学

姓名：李海侠

学科年级：高三化学

教材版本：苏教版

【教材内容分析】

随着高中课程改革的推进，化学实验在高考中占据了非常重要的地位。《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。本节将苏教版高中化学教材中很重要的定量实验：一定物质量浓度溶液的配制这个实验涉及到精密仪器的使用、实验的规范操作是高考中的重要考点。本节课重点在于通过学生动手操作提升实验技能，掌握相关知识。

【学生情况分析】

已有物质的量浓度的计算、溶液的配制等知识，对溶液的配制中仪器使用及操作也有初步的了解。具有一定的实验探讨能力，具有一定的定量分析及实验探究的基本技能。因此学生具备了本节内容所需的基本要求，但是学生的知识储备、动手能力、观察能力等存在个体差异，因此有合作交流、提升能力的必要性。学生热衷于实验探索，本节中实验与理论、理论与实际问题的联系，能让学生有积极的参与心态。

【教学设计思路】

通过情景设定引入任务，再通过回顾复习旧知识：配制过程中仪器的选择，配制步骤等内容，引入配制操作；通过学生实验操作，让学生体会到理论与实践的关系，体验获得实验成果的喜悦。

【教学目标】

知识与技能：

1、掌握容量瓶的使用。

2、掌握一定浓度溶液的配制方法。

3、提高实验操作技能以及分析、处理实验数据的能力。

过程与方法：

1、通过基本实验操作，培养学生实验技能继而养成严谨细致的科学作风树立定量实验意识。

2、通过小组合作交流的学习方式构建以学生为主体的有效课堂。

情感态度价值观：

培养严谨细致的科学作风，体验科学实验方法，感受自主学习和合作学习的乐趣。

【教学重点】实验原理及操作。

【教学难点】实验操作。

【教学准备】

1．多媒体课件

2. 实验用品：氢氧化钠固体、未知浓度的硫酸、100mL容量瓶、天平、25mL量筒、药匙、100mL烧杯、250mL烧杯、玻璃棒、胶头滴管

【教学方法】启发讨论法、合作学习法、实验探究法。

【教学过程】

［展示目标］投影：2018考纲要求和本节课教学目标

［新课导入］

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展示图片创设问题导入：准备配制标准氢氧化钠。

[复习回顾] 请同学们根据配制溶液的原理回忆配制过程中用到的仪器和操作步骤。引导学生由溶液的浓度公式分析出两个定量仪器：天平和容量瓶。展示一组图片：

不同规格的容量瓶、容量瓶的查漏、转移、定容等，唤起学生的旧识。提问容量瓶的査漏方法，强化记忆要旋转瓶塞180度，两次査漏。

［自主学习］

教师统计配制100mL 0.1mol/L的氢氧化钠溶液所需固体氢氧化钠的质量，提醒学生氢氧化钠的称量注意事项。展示配制过程所用全部仪器和操作示意图，指导学生实验操作。

[学生实验，教师巡视并提醒学生规范操作，及时给予指导] 实验结束后，将配制好的氢氧化钠溶液转移到100mL小烧杯中待用。

[知识延伸］

类推出课前准备实验中取5mL浓硫酸稀释成2L时所使用的仪器和操作。

[高考链接] 1、亚硝酸钠是一种食品添加剂具有防腐和抗氧化作用。为了测定某样品中NaNO2的含量，某同学进行如下实验：①称取样品a g，加水溶解配制成100mL溶液。

(1)上述实验①所需玻璃仪器除玻璃棒、胶头滴管之外还有_________________。

(2)溶解后，未冷却至室温就转移，则配制结果_____(填“偏大”“偏小”或“无影响”，下同)；定容时仰视容量瓶，，则配制结果______。

[课后作业]

整理实验数据，完成实验报告。

[板书设计]

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