贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教学内容分析

“贯彻新发展理念

建设现代化经济体系”教学设计

1.

教学目标：

知识与能力：了解现代化经济体系的内涵和基本要求，了解实施乡村振兴战略意义和要求，明确树立和贯彻新发展理念的重要意义，明确实施区域协调发展战略主要任务；理解大力发展实体经济、深化供给侧改革意义和途径。

过程与方法：理解国民经济重大战略能力；运用马克思主义观点，评析不同发展观的能力；提高分析和解决问题能力。

情感、态度与价值观目标：牢固树立新发展理念，增强创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。

说教材地位作用：

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第二框题，本框题主要讲述新发展理念的重要意义、内涵和要求，阐明如何以发展理念为指导，建设现代化经济体系，大力发展实体经济、深化供给侧改革，实施乡村振兴战略和区域协调发展战略。学生只有了解新发展理念，才能更好地贯彻新理念，开拓发展新境界。

2、教学重点、难点：

教学重点：正确理解和全面把握新发展理念，正确理解建设现代化体系，正确理解大力发展实体经济。

教学难点：供给侧结构性改革；我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。

3.教法和学法

政治课教学不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。教学过程应充分发挥教师为主导和学生为主体的作用，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。并且坚持以情感人和以理服人，以求达到更好的效果。

教法:

情景教学法；问题探究法。

学法：主要采取“自主合作探究”学习方法 4.教学过程:

1、情境导入，激发兴趣。

1、十八大以来我国经济社会发展取得的巨大成就突出表现在哪三个方面？

2、新时代的社会主要矛盾是什么？

3、“两个一百年的目标”

和“两个阶段的目标”

分别是什么？

激发学生学习的兴趣，导出本节课。

2、预习展示，整体感知。

教师活动：教师抽查学生预习情况，学生展示自己构建的知识框架。

学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和知识框架的建立。

设计意图：核心素养的形成主要依靠学生自我探究和自我体验，通过学生自我建构知识框架，提高学生自主学习、独立思考和合作协作的能力。

3、小组分工，合作探究

探究一：:坚持新发展理念

观点判断：（小组接龙反馈自学成果）

1、当前，我国经济发展进入了新时代，经济发展已由中高速增长阶段转向高质量发展阶段。

2、实体经济是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点

3、创新发展注重的是解决发展不平衡问题。

4、科技创新是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱

5、推动经济持续健康发展必须以加快转变经济发展方式为主线。

6、农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全国工作的中心。

探究二、建设现代化经济体系

2018年3月27日，绍兴市第八届人代会第三次会议召开，市政府的工作报告指出：在2018年要全面提升绍兴品质，促进经济持续健康发展和社会和谐稳定，建设现代化强市。为此，该市提出：

深入实施高新技术企业和科技型中小微企业“双倍增”计划，力争新认定国家高新技术企业220家、省级科技型中小微企业1 000家以上，新培育“隐形冠军”企业100家，高新技术产业投资增长10%以上；实施外贸优进优出战略，积极融入浙江自贸区建设，引导外贸出口向价值链中高端攀升；全面推行三级政府生态环境报告制度，加大环保投入力度，生态环境和公共设施投资增长10%以上；按照“群众提、代表定、政府办”的理念，认真办好十方面民生实事，着力解决人民群众普遍关心的突出问题；积极协调好城乡发展，坚持新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。

思考：

（1）结合我国经济社会现状，分析为什么要贯彻新发展理念？

（2）绍兴市在建设现代化强市进程中是如何贯彻新发展理念的？

探究三：

结合“梁家河，一个中国村庄的幸福与奋斗”思考：

1、什么是现代化经济体系？具体表现有哪些？

材料是如何体现具体内容的？

2、为什么要建设现代化经济体系？

3、

结合材料谈谈怎样建设现代化经济体系？

措施：

5、课堂小结：简单扼要的课堂小结，可以强化学生对所学知识的理解及知识在生活中的运用的感悟。

6、作业布置（略）