第二节　资源综合利用　环境保护第一课时评课稿

第二节、资源综合利用

环境保护

一、教材分析 开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础是化学研究和应用的一个重要目标；同时应该注意这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。这是贯穿本章始终的重要核心观点。

本节以化石燃料等为例，了解利用化学变化实现物质间的转化，以及这些过程中的能量变化和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。通过本章学习学生能对化石燃料形成一些粗略的认识，主要包括化石燃料的化学成分、石油化工生产的一般过程和原理、应用广泛的石油化工产品以及石油化工生产的发展趋势等，培养学生必备的化学科学素养。

二、教学思路

本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。本节教学重在使学生做到了解和切身体验，学科知识教学不必过分加深、拓宽。要有意识地增强学生的参与度，责任感，激发学生的学习兴趣。

在教学方法上，本节教学可采用图表、数据、观看有关录像资料、等多种方法来展开。

三、教学目标 1、了解煤、石油、天然气的主要成分。

2、知道通过煤的干馏可得到多种化工产品；知道通过煤的汽化和液化可以提高燃料的燃烧效率，减少对环境的污染。

3、知道通过石油的分馏、裂化、裂解、催化重整可以得到多种石油工业产品。

4、了解化石燃料在使用中所带来的环境问题，提高综合利用资源和环境保护的意识。

四、教学重点

化石燃料的综合利用和开发新能源的意义

五、教学重点

化石燃料的综合利用

六、教学过程

一、

煤、石油和天然气的综合利用

（一）、煤：

1、组成：有机物和少量无机物组成的复杂混合物，主要含有C、H、O、N、S等元素。

2、综合利用：

1）、煤的干馏:

将煤隔绝空气加强热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。

将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。

C+H2O(g) === CO+H2

投影展示流程。

2）、煤的气化:3）、煤的液化

直接液化：将煤催化加氢使之最大限度地转化为液体燃料。

间接液化：先把煤转化为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇等液体燃料。

（二）、天然气：

1、组成：

2、综合利用：化石燃料——清洁能源；化工原料：合成氨、生产甲醇、合成两碳或多碳有机物

高温CH4＋H2O————→CO＋3H2

催化剂

（三）、石油：

1、组成：元素组成：主要是C、H元素。

物质组成：各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物。

2、综合利用：

1）、石油的分馏

①原理：利用原油中各组分沸点的不同，将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程。

②原料：经过脱水脱盐处理后的原油。

③方法：

投影展示流程图

减压分馏的原因：重油沸点范围较高，再进行常压分馏易烧结炭化，故将其减压分馏，使沸点范围降低下来。

减压分馏的作用：使重油在较低温度下分馏，并且避免出现炭化结焦。

减压分馏的原料：

注意：区分蒸馏、分馏和干馏

蒸馏：物理变化。利用沸点不同，使混合物中沸点较低的组分挥发而达到混合物分离或除杂质的目的。被蒸馏的混合物中至少要有一种组分为液体。

分馏：物理变化。对多组分混合物在控温下先后、连续进行的两次或多次蒸馏。

干馏：复杂的物理、化学变化。把固态混合物（如煤、木柴）隔绝空气加强热使它分解的过程。

2）、石油的裂化

①原理：在加热和催化剂作用下，将含碳原子较多、沸点较高的烃断裂为含碳原子较少、沸点较低的汽油（裂化汽油）等，提高轻质油的产率。

②原料：重油、石蜡

注意：直馏汽油中没有不饱和烃，裂化汽油中含有不饱和烃。所以裂化汽

油不能用来做溶剂。

3）、石油的裂解

①原理：用比裂化更高的温度使长链的烃分子断裂成碳原子数较少的气态烃分子和少量的液态烃，获取有机化工原料，获得工业上的“三烯二烷”（乙烯、丙烯，1，3-丁二烯）。乙烯的产量是一个国家石油化工发展水平的标志。

②原料：含有直链烷烃的馏分。

4）、石油催化重整：原理：在催化剂的作用下，使石油中的直链烃转化为环状烃（芳香烃）和具有支链的烷烃。

四）、以煤、石油、天然气为原料生产合成材料：

展示流程。

二、环境保护与绿色化学

1、环境保护

1）、三废污染：大气污染、水污染、固体废弃物污染。

2）、环保措施：回收利用、达标排放、研制可降解塑料。

2、绿色化学

1）、核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业对环境的污染。

2）、特点：①原子经济性：反应物的原子全部转化为期望的最终产物，即原子利用率为100%。

②在始端采用预防手段，其过程和终端均为零排放和零污染。。

3）、原子利用率、产率和转化率

已反应掉的反应物质量转化率100%投入反应物的总质量