2. 绕绕涂涂教学设计范文

赫山区中小学美术工作坊

一年级上册美术助教案

第2课

绕绕涂涂

主备人：

彭

霞

再备人：

日期：2018-3-16

审核：

总第

课时

教学目标：

1.启发学生感知和认识物体的形状。

2.大胆用线涂绕出物体的形状。

3.体验绕线涂画的乐趣，激发绘画热情。

重点：学会“绕线团”的绘画方式，能画出各种线团。

难点：能轻松用各种“线团”集合画出形象，并能绕涂出对象的形象特征。

教学准备：

教具：课件、水性笔、标题挂图、小猫咪头饰等。

学具：铅笔、彩笔、橡皮、纸等工具材料。

导学流程及学习内容

一、目标导学——音图赏析，营造情境

1.课件播放猫叫声的音频。这是谁？

2.欣赏小猫玩线团的图片，吟咏儿歌：小花猫，真淘气，滚着线团玩游戏；绕啊绕，涂啊涂，变出画儿多神气。

3.原来滚线团也能画画呀，我们也来试试看吧。出示课题：绕绕涂涂。

教学方法指导

或提示

课件播放音频并引导欣赏小猫玩线团的图片，营造小猫画画的有趣情境。

要求： 在教师示范画不同形状的线团后，学生抬起手臂在

空中模拟画线团，体验手臂划动的感觉，在模拟中找到绕圈、平推、上下推等多种方法。

学生分组尝试作业，教师巡查学情，提示要点。

通过作业评析了解不同线团的画法。

二、

新知探究——学习方法，体验快乐

（一）

自学自研

1.教师示范画不同形状的线团。（给线团取形象的名字）

2.你们会滚线团画画吗？拿起笔，抬起手臂在空中试试。

3.你还能滚出其他样子的线团吗？我来找找不一样的线团。（找出画线团比较特别的孩子，给予奖励）

（二）合作共研

1.尝试作业：悬腕画线团，比一比谁画的线团样式最多。

请2名学生上台画，其他学生分组在座位上练习。

2.教师巡视指导。

3.交流评价：台上这两位同学画的线团怎么样？

4.小组内互相看一下，谁画的线团样式最多？

5.小组评选优秀作业上台展示，师生评析。

你想给哪个线团取名字呢？哪个名字最有趣？

（三）巩固方法

1.出示菠萝图片。用哪些线团来画这个菠萝呢？

教师示范画：手臂悬空动起来，不停地绕着画。先画一

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个大大的、胖胖的线团，再画几个细细的、长长的线团。

2.出示图片，辨析：小猫咪画的什么？你猜猜看。画得像不像？为什么？

3.出示四幅图片，引导分析。试一试：你会画吗？

请2名学生上台画其中的一种。

4.评析尝试作业。猜一猜：画的是什么？说说为什么？你觉得哪个画的形象更准确呢？

5.小结：不管画什么，都要抓住它的特征，把它的样子画准哦！

评析环节意在掌握描绘对象的基本特征，强调画准样子。 三、绘画表现——明确要求，自主创作

1.出示学生作品范例，引导欣赏。

2.课件出示，提出作业要求：用绕涂的画法，画出一个自己喜欢的形象。

3.学生自主创作表现，教师巡视指导。

提出活动要求，学生创作表现，老师巡视指导，发现问题进行针对性的讲解或示范。

四、作品展示——小组推荐，展示赏评

1.小组推荐优秀作业进行展示。

2.说说你最喜欢哪一幅，为什么？

生生互评，

师生共评

五、拓展延伸——欣赏作品，总结谈话

1.出示有情境的优秀绕涂作品，师生共赏。

2.总结谈话：今天这一课大家学的很认真，有很多同学都能又快又好地画出自己喜欢的物体，颜色搭配也很棒！老师期待大家以后还能用更多的方法和材料画出更多美丽的图画来！

教后反思：