春晓优质课教学设计｜教案在线预览

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《春晓》教学教案教学目标 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《

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所属课文：春晓

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2018-05-24 17:18:00

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学校：重庆两江新区星湖学校

春晓优质课教学设计

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2018-05-24 17:18:00

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关键词：春晓优质课教学设计

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《春晓》教学教案

教学目标

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教学重难点

能带有感情完整演唱歌曲

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、教学过程

师:小朋友们，寒冷的天气正一天天的变得暖和起来啦，这是春姑娘带给我们的讯息，冬天就要过去，我们将要迎来的是什么呀？

师：对，是春天！那么，在你们的眼中，春天是什么样子的呢？

师：春天到了，万物复苏，生机盎然。种子破土而出，开始发出新芽，大树也长出了新的枝丫，各种颜色花也竞相开放，多么美妙的景色！

师：那么，让我们来一起欣赏一下接下来这首歌，感受一下春天到来的喜悦！

《春天在哪里》

（师：同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的

美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ——让学生自由演唱。）

师：刚才大家听了《春天在哪里》，也跟着一起唱了这首歌,那么，有哪位同学能够给我们背一背，和春天有关的古诗有哪些呢？

三、古诗文化师：刚刚有同学背诵了《春晓》这首诗，这首是不是与春天有关的古诗呀？（听朗诵）

师：让我们有感情的一起朗读一遍《春晓》吧！——师生共同诵读古诗。师：老师现在要考考大家了，有同学知道《春晓》这首诗是谁创作的吗？

师：真能干！是我们的诗人——孟浩然，他是唐代著名的山水田园派诗人，他主要的诗是描写自然风光和山水一类，《春晓》就是他很有名的一首古诗，所以，有人就把这首古诗变成了一首歌，用歌唱的方式给我们表现了出来，这种方式叫做“古诗新唱”。下面，就让我们一起来欣赏一下《春晓》这首歌曲。

四、学唱歌曲 1、出示歌单,老师做示范演唱。

2、老师随琴声逐句教唱。（升号#）

3、老师弹钢琴唱词,学生唱la音。

4、学生随琴声轻声演唱歌词。 5、完整演唱一遍。

6、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。五、小结

一日之计在于晨，一年之计在于春。春天，是一年中最富有活力的季节，万

物复苏，生机勃勃，让我们抓住这美好的时刻，共同去感受春天的美妙吧！

关于本教案的常见问题

Q：春晓优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春晓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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