Story time教学目标设计

译林版四上Unit5 Our new home Story time教案

常熟市花溪小学 张春花

一、

教学目标：

1.

能听，说，读，写单词sofa, table，clock，bedroom, living room, kitchen, bathroom 2.

能听，说，读，写句型Where’s …? 及其回答It’s…；Where are …? 及其回答They’re…, 并尝试运用这些句型来谈论单复数物品的方位.

3.

能通过看视频、听录音、阅读等学习方式来初步掌握story time，并表演。

4.

三会掌握句型Is it…? 及其回答Yes, it is. /No, it isn’t.

5.

鼓励学生要爱家，在家要帮助父母做家务，把东西放在正确的地方，使房间变得整洁，家变得漂亮。

二、

教学重点：

1.

能掌握句型Where’s …? 及其回答It’s…；Where are …? 及其回答They’re…，能在正确的语境中进行交流。

2.

能熟练朗读story time并能在情境中表演。

3.

培养学生保持房间，家干净美观的意识。

4.

培养学生爱家的意识。

三、

教学难点：

1.

学生能正确使用句型Where’s …? 及其回答It’s…；Where are …? 及其回答They’re…，理清区分单复数的使用情况。

2.

熟练掌握story time内容

四、

教学用具：

1.

打印的单词卡片

2.

课堂练习一张

3.

多媒体课件

五、

教学过程：

Step1 Warm-up 1. Sing a song: Where’s the monkey? 2. Free talk 接着歌曲，引出Where’s the…? It’s….处理单词：table

同法引出：Where are the…? They are….处理单词：sofa，living room 小知识：单数物品的提问Where’s the…? It’s….复数物品的提问：Where are the…? They are…. Step2 Presentation and practice 1.

Guessing game: 根据首字母和句子提示，猜测单词

分别是tree, bedroom, lunch, tomato 此处教学bedroom 由此引出home，并猜猜是谁的家？

引出苏海苏阳2006年和2016年不同的家图片，引出Our new home，由此揭题，带领学生参观新家，教学kitchen, bathroom, clock 2.

播放视频：不变的是家的味道。引导学生要爱家，不论是新家还是旧家，要记得East or west, home is best. The same is the taste of home.不变的是家的味道。

Step3 Story time T: Today is a fine day, Su Hai and Su Yang move into a new home, let’s visit them together, OK? 播放鞭炮声

S: OK. 1.

Matching:打开信封，把图片和所给段落进行匹配

2.

教学文本

Su Hai’s things

1）

Look and say 看图说一说

2）

Read and find: What is Su Hai looking for? 自读课文，找出苏海寻找的物品，划出依据，并回答。

Tip1：寻找时，当明确复数物品的所有人时，提问用：Where are the…？变成Where are my…？回答用：

They are in/on….

3) Which one is better? 哪一个对话表达更好？

Tip2：表达时，从整体到局部，明确范围。

4）Let’s retell根据提示，复述苏海的情况。

Su Hai is looking for her . They’re the , the .

Su Yang’s things 1）Look and say 看图说一说

2）Listen and answer: What is Su Yang looking for? bag, white cap 3) Read and find同桌合作，找出苏阳寻找的物品，划出依据，并回答。

Tip3：寻找时，当明确单数物品的所有人时，提问用：Where is the…？变成Where is my…？回答用： It’s in/on….

4) Think: Does Su Hai know where is the cap at first? Tip4：引出当不确定一件物品的位置时，可以用

Is it…?来提问。 肯定回答： Yes, it is. 否定回答：

No, it isn’t.

5）Group competition小组竞赛，看哪一组读的最好。

6) Let’s retell根据提示，复述苏阳的情况。

Su Yang can’t find her . It’s the . She can’t find her too. It’s the . 3.

Let’s read 4.

Let’s dub Step 4: Consolidation 1.

Play a game：Say ’Yeah, Yeah, Yeah’, if it is true(正确). Say ’No, No, No’, if it is false(错误). 2.

Let’s think What will they say? 她们会对小狗说什么呢？

Why can’t Su Yang and Su Hai find their things?

引出 Put our things in correct places. Keep our home tidy and beautiful. Where is daddy？

Look, here comes daddy. He was busy with their new home just now. 根据图片，完成绘本Daddy’s story：

图1：

Daddy is thirsty. He wants to drink some water.

Where’s my cup, Su Yang? It’s in the kitchen. 图2：

Now daddy sits down. He feels hot. Where’s my fan, Su Yang? It’s in your bedroom, on the bed. 图3：

Daddy wants to read books. Where are my books, Su Hai? Are they in the living room? No, they aren’t. 图4：

Su Hai finds the books. Come and look, daddy. Your books are in the bathroom. 3.Enjoy a funny cartoon. T: You did a good job. Now I will give you a funny cartoon. Let’s enjoy. Step5 Homework 1. Listen and read the story fluently.

2. Act out Daddy’s story with your friends.

3. Make a micro-video about Daddy’s story with your friends and send it to my email address.

Step6 Blackboard design

Unit 5 Our new home

bag Where’s my…?

white cap

It’s…

bedroom

They’re…

kitchen

Where are my…?

skirts living room sofa