4. 大眼睛优质课教学设计

第四课《大眼睛》

教学目标： 1、通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。

2、让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。

3、激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。

教学重难点：

重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。

难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 教学过程：

1、导入课题。 （1）以谜语的形式导入。

师：请大家一起来猜个小谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”

（2）请学生猜一猜：这是什么？

生：（眼睛）

2、观察游戏。

（1）下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？看看谁记得最准确。 （2）谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？

生：（紫色、红色……） （3）教师小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？

生：（仔细看、认真看）

师：原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的大眼睛，我们的大眼睛能发现生活中许许多多的美，在这个画面里你的大眼睛都发现来哪些美的地方？

师：一分钟讨论。

生：（麦田、稻谷……）

3、欣赏交流 （1）教师提问：在这双大眼睛中，你发现了什么？

生：（美景）

（2）请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？

生：（人、自己）

（3）你们想不想跟她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？

生：（想）

4、自主表现 （1）教师出示作业要求。

师：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。 （2）教师巡视指导。

（3）播放背景音乐

5、集体赏评。

（1）展示学生作业。 （2）引导开展互评和自评：你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么？ （3）教师补充评价。

6、小结延伸。

在我们身边，每时每刻都有美丽动人的画面，我们要善于去发现美，这样我们就能更好地创造美。希望每个同学都能拥有一双善于观察、善于发现的大眼睛。