资料摘要
《春晓》教学设计一、教学目标:情感态度与价值观：深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。过程与方法：通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。知识与技能：1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》2、学会举一反三，将其他古诗带入旋律。二、教学重难点重点：正确地演唱歌曲《春晓》以及八分休止符的运用。
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春晓教案2
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关键词：春晓教案2
正文
《春晓》教学设计
一、教学目标:
情感态度与价值观：深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法：通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。
知识与技能：1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》
2、学会举一反三，将其他古诗带入旋律。
二、教学重难点
重点：正确地演唱歌曲《春晓》以及八分休止符的运用。
难点：附点节奏的演唱以及利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学过程
一、组织教学,师生问好 （一）导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 一、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。
二、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点:歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱,男声伴唱。
9、男生领唱,女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
三、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
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