杜鹃圆舞曲板书设计

杜鹃圆舞曲

教学目标

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪,并用不同形式加以表现。通过以歌唱、乐器伴奏、律动等实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。

重点难点

1.

现乐曲

2.

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表34教学过程

一．听乐曲《顽皮的杜鹃》，律动进教室。

二．导入新课 谁来说一说你眼里的春天是什么样？

学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了…..) 同学们春天来了，很多的小动物也都到大森林里来欣赏美丽的春景，来看看都有哪些动物来了？动物们都在干什么呢？听，谁在报春？

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

1．聆听第一乐段主题旋律

（1）初听，寻找乐曲中杜鹃的叫声。揭示课题《杜鹃圆舞曲》，圆舞曲的音乐特点是三拍子的，三拍子的强弱规律是

强

弱

弱，我们来打下三拍子的节奏。

（2）复听，听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。

师：李老师看到，刚才有小朋友跟杜鹃“打招呼”，你是在什么时候跟杜鹃打招呼的？（杜鹃叫声处每小节强拍的地方打招呼）

集体聆听音乐，听到杜鹃叫声跟杜鹃打招呼。

（3）再听，加入打击乐器三角铁和双响筒为主题音乐伴奏

师：李老师也想跟小杜鹃打个招呼，我是怎么跟它打招呼的？

师：我是用什么跟小杜鹃打招呼的？

①聆听三角铁的音色（三角铁发出的声音长长的，很清脆）

②观察、模仿老师怎么用三角铁为乐曲伴奏（杜鹃叫声处每小节强拍的地方敲击一次三角铁）

③学生尝试使用三角铁（学生探索三角铁敲击的方式）。

④合着音乐用三角铁为乐曲伴奏

（4）模唱主旋律，教师弹琴教唱主旋律并加上歌词

小杜鹃的歌声虽然好听，但是它只会“布谷布谷”叫，我们替它唱出歌词吧！

3 | 1 0 3 | 1 0 3 | 5 5 3 1 3| 2 0

布

谷

布

谷

我

是

一只

小杜

鹃

4 | 7 0 2 | 5 0 2 | 4 4 2 7 2 | 1 0 || 布

谷

布

谷

我

是

一名

歌唱 家

这只杜鹃是一只喜欢唱歌的杜鹃，我们为这段音乐起一个名字吧！（《爱唱歌的杜鹃》）

3.

聆听第二乐段主题旋律

喜欢唱歌的小杜鹃为大家唱了一首歌之后飞走了，这时候，树林里飞来了更多的小杜鹃，同学们听听它们在做什么？（玩、做游戏）

（1）初听，提问：乐曲中是用什么主要乐器演奏的？

（2）介绍小提琴和长笛并聆听它们的音色

（3）再次聆听，模仿拉小提琴和吹长笛的动作

（4）我们把这段音乐叫做（《顽皮的杜鹃》）

4、聆听第三乐段

（1）小杜鹃们飞呀飞、玩呀玩，终于有点累了，这时候，天空中飞来一群穿着燕尾服的王子杜鹃和穿着漂亮裙子的公主杜鹃。它们要做什么呢？同学们来猜一猜！（跳舞）

（2）刚刚老师讲过，这是一首圆舞曲风格的音乐，如果你是小杜鹃，你会跳什么样的舞蹈呢？集体学习律动；

（3）播放第三乐段，学生表演。

（4）同学们跳的可真漂亮！这段音乐我们把它叫什么呢？（《跳舞的杜鹃》）

5、完整聆听音乐，分辨乐段。

师：同学们能够听出哪只是爱唱歌的小杜鹃、哪只是玩耍的杜鹃、哪只是跳舞的小杜鹃吗？如果你听到了爱唱歌的小杜鹃请你拿起三角铁为乐曲伴奏；如果你听到了玩耍的杜鹃，请你们模仿小提琴和长笛的动作；如果你听到了跳舞的小杜鹃，请你们一起跳起来。（辩听乐段）

四、课堂小结

师：在今天的音乐课上，李老师仿佛看见了许许多多的小杜鹃在开心的歌唱快乐的跳舞，李老师希望小朋友们带着这份快乐的心情，在音乐的世界里自由飞翔。（边聆听《杜鹃圆舞曲》边做动作离开教室）