Story time教学设计内容推荐

译林版《英语》（三年级下册）

Unit 4 Where’s the bird?（第一课时）

Teaching contents

教学内容

Story time

Teaching aims and learning objectives

教学目标

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty

教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

Teaching procedures

教学过程

Step 1 Greeting &Warm up

1. Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss xu. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. 2 Sing a song and learn the new words

T: Now let’s listen and sing the song. (播放歌曲一遍) T: Follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作。) (只练习前半段:on, in, under, clap, clap, clap.) T: Very good. You know, I like the song , And I can change the song. Listen. On, in, under, be-hi-nd……. I sing a new word: behind(ppt 出示单词,中文意思,学习behind

3 Brain storm T:.Can you say something about our classroom?

S1 S2 S3…

Step 2 Presentation Story time

1

1. watch and answer what are they talking? (整体感知课文) (学习bird,beautiful) T: How to praise? S: S1

S2

2 listen and repeat 自主学习制作思维导图

学习单词 chair, desk T : Where’s the bird?

S

It’s

on/in/under……. 3 listen

and

improve

the

thinking

map? 4

Act out the story (Work in pairs) (老师让同桌学生之间根据图片表演课文）

Step 4Enjoy a story 1.

读绘本故事,并做选择题。

2.

和绘本中的鸟、动物们一起欣赏英文歌曲《,on In,under》,并学做动作。Homework

家庭作业

1. 跟录音有感情地朗读故事5遍，并尝试五人小组演一演小鸟的故事。

2. 用今天所学的新句型和地点介词和好朋友一起创编新的对话。

Teaching aids

教学准备（含板书设计）

教学准备：卡片、魔术道具。

板书设计：

Unit 4 Where’s the bird?（略）

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