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正文

《采桑子》教学设计

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

一、教学目标：

1.学生能有感情地朗诵或吟唱这首词。

2.积累一点关于

“词”的文学常识。

3.学会赏析品味词。

4.培养自己热爱自然山水的悠然情趣。

二、教学重难点：

1.富于表现力地吟、诵这首词。

2.用文学的语言品味诗词之美，大胆发表见解。

三、教学过程：

（一）学生预习。

1.了解作者。

欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。谥号文忠，世称欧阳文忠公。欧阳修与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

2.关于颍州西湖。

《大清一统志》云：“颍州西湖闻名天下，亭台之胜，觞咏之繁，可与杭州西湖媲美。”

颍州西湖景色之美，四时俱佳，更是文人墨客吟诗作画之旅游胜地。

3.欧阳修与颍州西湖

欧阳修曾于颍州做知州，喜爱这里的山水民风，与梅尧臣相约在此买田，以便日后退居。欧阳修以太子少师致仕（交还官职，退休）后，得以如愿归居颍州。他写的一组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”（《正德颍州志》卷一）的西湖美景，折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。

4. 了解一点关于“词”的文学常识。

词：诗的别体，繁荣于宋代。又称曲子词、长短句、诗余，是配合乐曲而填写的歌诗。

词牌：是词的调子的名称，不同的词牌在句数、句的字数、平仄上都有规定。

采桑子：词牌名，又名“丑奴儿令”、“丑奴儿”、“罗敷媚歌”、“罗敷媚”等。

5. 熟读并背诵《采桑子·轻舟短棹西湖好》（自学）

6.请以小组为单位朗诵或吟唱《采桑子•轻舟短棹西湖好》

（二）课堂探究活动。

1.体味《采桑子》的音乐美。

活动1：小组展示朗诵或吟唱《采桑子•轻舟短棹西湖好》

（附小组展示评价表）

活动2：请简单点评你喜欢的一组展示。

2.美译美读《采桑子》。

活动3：请依据《采桑子》的注释，先自己讲说这首词的大意。（自学2分钟）

活动4：请两两互读互讲。一人读一句原文，另一人说词句的译文。互相纠错。（对学3分钟）

活动5：老师读原词，同学们读译文。

3.欣赏《采桑子》的文学美。

活动6：任选词中一处美点进行赏析，组内交流讨论，每组选派一名同学进行赏析。

活动7：教师总结，同学们齐诵《采桑子》赏析文字。

（三）拓展延伸——自学欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》

采桑子

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。

【注释】

群芳过后：百花凋零之后。群芳，百花。

狼籍残红：残花纵横散乱的样子。残红，落花。狼籍，同“狼藉”，散乱的样子。

濛濛：今写作“蒙蒙”。细雨迷蒙的样子，以此形容飞扬的柳絮。

阑干：横斜，纵横交错。

笙歌：笙管伴奏的歌筵。散：消失，此指曲乐声停止。去：离开，离去。

帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子。

资料摘要

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