第5课 五味瓶教学评价实录

《五味瓶》教学设计

蓬莱市第三实验小学

赵艳爽

（山东教育出版社小学美术二年级下册

第5课）

课题：五味瓶

课时：1 课型：造型.表现

教材分析：

本课以“五味瓶”为主题活动的载体，通过引领学生感受五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系。学习尝试用适合的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味道感受。通过这一主题活动，培养学生学习运用色彩和点线面等绘画元素表现画面的能力。这是一个将味觉与视觉的联系进行有机结合的活动，培养学生美术素养的课程。

设计思路：

本课以“五味瓶”为主题活动的载体，通过引领学生感受五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系。学习尝试用适合的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味道感。课程的意图在于通过这一主题活动，培养学生学习运用色彩和点线面等绘画元素表现画面的能力。本课的教材编排充分体现了美术课程的性质，展现了美术课程活动的趣味性。这是一个将味觉与视觉的联系进行有机结合的活动，培养学生美术素养的课程。所以我设计引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感受。同时培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验，展现了美术课程学习的生活经验和趣味性，教材所呈现的学习要点和图片素材，为教学活动提供了形象、清晰的向导。从尝到五味瓶的感受流露在表情上，到不同的味觉可以用怎样的色彩与画面来表现，引领学生思考、想象与创造。

教学目标：

1、引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感受。

2、引导学生想象味道与颜色及“点线面”等绘画元素的联系，并学会运用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活中画面的运用，培养学生的想象力与表现力。

3、培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。

教学重点：

引导学生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用颜色及“点线面”等造型元素表现五味。

教学难点：

将自己的感受用适合的颜色及点线面等绘画语言表现出来。

课前准备：

学生：水彩笔、油画棒等

教师：课件、范画、油画棒、品尝用品、作业纸等

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

同学们，你们喜欢故事吗？今天，老师带来一个五味瓶的故事。引出新课——《五味瓶》

二、新授

1、品尝味道

今天，酸甜苦辣咸也来到了教室，隐身藏在纸杯里。你想让他们现身吗？仔细听听他们的要求：尝一尝，不要说出味道的名字，把你的感受用表情、动作或语言表达出来，三人互相猜一猜。老师参与。

2、表达感受

1)、酸——哪位同学能勇敢的上台把你的感受表达一下，让大家猜猜是那种味道？（学生表演：缩脖子，挤眼睛，打颤，咽口水）看，她现身啦！（板贴人物）这个小调皮经常会隐身到哪？（课件）

2）、甜——谁有不同的味道上来交流？（毛眼睛成了月牙，嘴角上翘，心里很轻松、舒服）

3）、苦——看，苦迫不及待的出来了，苦藏在谁那儿？谁上来交流。（皱眉，伸舌头）

4）、辣——谁还愿意交流不同的味道？（脸红眼睛瞪大，嘴巴张开，用手嘴边扇风）

5)、咸——最后一个小伙伴还没现身，谁来？（皱眉，撇嘴，总是口渴）

3、色彩表现

你觉得用什么颜色最能表现你们组的味道？（板书：颜色）小组讨论，交流。

4、教师示范

听了大家的发言，老师很想把我品尝的甜味表现出来。示范，怎么样？你感觉到甜了吗？怎样让他更甜呢？学生帮忙。（板书：点线面）

那表现辣可以用什么线？

5、欣赏作品

三、体验创作

创作要求：用你认为合适的颜色和点、线、面，画出你所尝到的或你喜欢的味道。

四、展示评价

五、拓展小结

同学们，食物中有酸甜苦辣咸，生活和学习中也有酸甜苦辣咸，我们要勇敢地去面对生活和学习中的困难，这样，我们才能成长为更优秀的人！同学们，你们能做到吗？

板书设计：

五味瓶

酸 甜 苦 辣 咸

颜色 点线面