第7课　快乐的回忆教学设计及教案分析

快乐的回忆 第1课时 课堂类型：造型·表现

【教学目标】 1、知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力 2、过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。 3、情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。【教学重点】 通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。

【教学难点】 能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。

【教学准备】 成套绘画工具。

【教学过程】 一、导入1、欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。 2、

同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。（板书课题） 二、交流表演 1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？ 2．同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。 3．小游戏：演一演、猜一猜 将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。 4．

想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是快乐的事情？

如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。 三、欣赏探究 1．欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？ （1）出示《婴戏图》，仔细观察画面中的人物，他们在做什么？宋代的儿童在做什么快乐的事情？ （2）出示《呼唤》，

薛嘉惠画中的儿童在做什么？画面中哪里能体现出他们的快乐？你觉得他们在呼唤什么？ （3）《康乃馨、百合与玫瑰花》这幅画给你什么样的感受？你能感受到画中女孩的快乐吗？ 2．欣赏学生作品 看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？

想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？

（人物表情、动作、画面色彩等）

四、创作指导 1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？ （1）主要抓住哪个场景进行表现？

（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？

（3）运用哪些色彩能表达出快乐的感觉？2．创作要求：

回忆自己生活中最快乐的一件事，运用绘画形式进行表现，突出情节、构图完整、色彩丰富。 3．学生创作，教师巡视辅导。 引导学生巧妙构思、大胆创作通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。 4．展评作品：

展示自己的画，向同学讲述自己快乐的回忆。

第2课时

课堂类型：造型·表现 教学理念： 引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。 【教学目标】 1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 【教学重点】 学习纸版画的制作方法。

【教学难点】 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。【教学准备】 教师准备： 课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、鬃刷，质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。 学生准备：铅笔、水粉颜料、调色盘、硬卡纸、画笔。【教学过程】 一、创景导入： 复习上节课的内容，展示部分优秀作业，让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 二、自主探究： 1、欣赏版画作品。 2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？ 3、技法学习、教师示范： （1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。 （2）欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 （3）鼓励学生发挥想象力，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。三、指导学生创作： １.设计。 ２.制版。 ３.添加背景。 ４.剪、刻、拼、贴。 在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。 四、讲评作业： 选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。