10 图形的联想教学设计(第一课时)

图形的联想

一、教学目标: 1.学习图形的创意方法,了解图行设计的基本知识。

2.欣赏图片联想的作品，进行图形联想设计练习，提高创造能力。

3.通过图形联想设计活动，体验创意活动乐趣，感受视觉图形设计的意义。

二、重点、难点。

1.重点：学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。

2.难点：设计创意独特的图形联想作品。

三、教学时间：1课时

四、教学实录

一、出示图片：悉尼歌剧院，故事导入。

1.教师：瞧，这是悉尼歌剧院，你们觉得它的外形像什么东西？

学生回答：帆船，贝壳……

教师：是的，你们看它像贝壳，又像海里面的一艘帆船，但是，设计师最初的设计灵感来自于一个橙子。（故事导入）

1956年，澳洲政府花重金像全世界征集悉尼歌剧院设计方案，其中有位丹麦设计师约翰。乌松，他很想参加，可是他研究了各地的歌剧院建筑，却没有一点灵感，一天，他的妻子见他苦苦思索，又没有进餐，就随手给了一个橙子，乌松随手接过橙子，边剥橙子边想方案，突然间发现，切开的橙子瓣通过不同角度的旋转很有意思，于是他就把他们的形状画了下来，有的倒下的，有的竖起来的，有的往上翘起来的，发现竟然组合成一个很有趣的几何结图，而且形状很漂亮。于是他灵感大发，20世界最伟大的建筑悉尼歌剧院就这样诞生了，这就是当时的草图，

2.教师总结：乌松用橙子这种图形的联想，创造了举世闻名的悉尼歌剧，它即像贝壳又像一组要出海远航而起的白矾，让我们无限想象，这就是联想的魅力，今天我们一起来学习图形的联板书:《图形的联想》

二：讲授新课，方法指导。

1．初次尝试画橙子的联想

教师：如果给你一个橙子，你会怎么进行联想？（快速体验橙子的联想）

请同学们拿出纸用记号笔迅速的把你的想法画出来，请1名学生上台在白板上画。（时间1分钟）

学生：学生初步尝试橙子联想，并以小组汇报的形式说一说你们小组想到了哪些图形。

教师总结：同学们的想象力真丰富，原来橙子可以变出这么多有趣的图形！

2．铲子剪影图的联想

教师：同学们，刚刚我们初步尝试了对橙子的联想，接下来我们再更深入的学习一些方法。

在生活中各种各样的图形都可以进行联想，出示图片网铲子剪影图。

教师：这是什么？由图片你联想到了什么？老师换个方向请学生再联想。

请学生上台摆方向说联想到的图形。（2-3名学生）

学生：竖立起联想到了路灯，横起来联想到了扫把……

教师总结：同学们，通过一个物体，我们可以从不同的角度去进行去大胆的联想创造一个新的图形。板书：方向，角度

3. 尺子的联想

教师：联想还有其他方法吗？我们再来看“尺的联想”提问：如果给你一把尺子，你会怎么联想？你是用什么方法联想的？我们一起来想一想. 学生：联想到了蜗牛，闹钟，皮带……

教师总结:所以，在联想的时候，除了改变方向和角度，我们还可以抓住物体的特征进行夸张和变形，板书：夸张，变形

4、条形码的联想

教师：出示条形码图片，提问：由条形码你联想到了什么？

学生：联想到了斑马线、斑马……

5.水杯的联想

教师：同学们，我们一起来欣赏一下，这是一个杯子加一个盘子，设计师经过自己巧秒的联想，加进去梯子，这张普通的杯子图片就不再那么普通了，给了我们很多美好的联想。

出示图片，同样是一个杯子和一个盘子组合在一起的图案，加上不同的图形完全成为了另一个新的创意了，你发现这些图形有什么相似点吗？

学生：小组讨论交流。

教师总结：原来平时不起眼的杯子，可以从相似的角度联想，也可从相关的角度联想。

，能变化出那么多想象奇特的图片。

三、欣赏感受。

教师:今天我们学习了那么多方法,我们再回过头来看一看你刚才画的橙子的联想,你是不是有了更好的想法了呢?你能不能把今天学的方法更深入的用到橙子的联想里呢?

这是我们学校的学生作品,我们一起来欣赏一下吧。

四、学生作业。

创意比拼：以橙子为元素进行联想，挥你的想象力和创新能力，设计一副有创意的作品. 要求：生动、构思巧妙、奇特。

五、展示点评：

1、学生自我介绍作品。

2、学生互评，教师评价。

六、延生总结

同学们,设计师通过他们的想象,创造出了很多艺术作品,把我们的生活点缀的五彩斑斓,我们是不是也应该多观察,多思考,去创造一个美好的世界。