第8课 出壳了名师教学视频（文字实录）

《出壳了》教案设计

华家镇中心小学

张喜荣

《出壳了》教案设计

——华家镇中心小学

张喜荣

教材分析：

本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。

教学目标：

1、探索生命伊始的奥妙，展开回忆与想象，大胆自由的表现一种自己喜欢的小动物出壳的情景。

2、通过观察、幻想、体验与交流感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动。

3、培养学生积极探索生命的奥妙的激情和关爱生命的思想感情。

教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景。

教学难点：表现不同动物的特点，鼓励创新，表现生动的画面。

教学过程：

一、定向导入、激情引趣。

很高兴今天有机会和同学们在这里上一节美术课，老师给大家带来了两位客人，猜猜她们是谁呢？（出示视频）“是红果果、绿泡泡”。看看她们在干什么？我们大家也来一起给鸡宝宝加油吧。加油、加油，小鸡宝宝加油……，小鸡出壳了！

板书课题：出壳了

二、领悟认知、质疑解难。

1、（像小鸡这样）由卵里孵化出来的动物就是卵生的。（媒体）

2、考考你：这些动物哪些是卵生的？（媒体）

3、你还知道哪些动物是卵生的？（媒体）

（鸡、鸭、鹅、鱼、企鹅、恐龙、小鸟、蛇、鳄鱼、孔雀、海龟、蚂蚁、蜘蛛等等）。

4、快速抢答：人是不是卵生的？由母体直接生出来的动物就是胎生的。

（猫、狗、马、牛、羊、大象、老虎、猴子等等）。

5、有一种很特殊的动物鸭嘴兽它是卵生的，但却是哺乳动物。（媒体）

6、看一看：我们来看看动物的卵是什么样的？（媒体）

7、小动物们是怎样破壳而出的呢？我们来看看红果果给大家带来的儿歌《小鸡出壳了》（视频），我们大家也来模仿小鸡的动作，感受一下它出壳的经历。

8、猜一猜：小动物们出壳后的心情是怎样的？会想些什么？做些什么呢？（媒体）

9、说一说：你是想表现小动物们出壳时的情景，还是和妈妈在一起时的画面。（媒体）

10、欣赏作品。（媒体）

三、尝试操作、自主表现。

试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，或者表现他们见到妈妈时的情景。

作业要求：

1、抓住动物特征。

2、构思巧妙，构图饱满。

3、主体突出。

4、色彩搭配恰当，画面完整。

四、陶冶情操、提高审美。

1、你喜欢谁画的小宝宝。

2、谁的画面成员最多。

3、谁的画面最有情趣。

4、可以对自己的画做个评价。

5、你有什么困难需要大家帮你解决的。

五、反思总结、巩固升华。

通过本节课的学习，使我们知道了生命繁殖的几种形式，无论是我们喜欢的不喜欢的生命都对我们这个地球的生态都起到平衡作用。所以我们要珍爱生命，包括我们自己和其他的生命形式。