约客国家优质课一等奖

《约客》教案设计

一、

激情导入： 一直以来都很喜欢古诗,我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之一的南宋诗人赵师秀的《约客》。 二、了解作者 赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”

三、目标定向

1.领会诗歌的内容，能展开想象，体会诗句的意思，感受诗人的情感

。 2. 掌握诗歌赏析的各种题型及答题技法。 3.背诵、默写诗歌。

四、初读感知画面

有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。生齐读，个别读

都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能罗列一下诗中的景物吗?用优美的语言将诗的画面描述出来。

雨、蛙、青草、池塘、棋子、灯花

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此,这些景物就被称之为意象。 方法指导：

1.紧扣诗句展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

2.概括诗人描绘景物的特点。

示例：黄梅时节的夜晚，细雨蒙蒙的下着，乡村的池塘传来阵阵蛙鸣。我约好一位朋友来做客，可等到半夜也没有来。我只好一个人伴着油灯，手拿棋子轻轻无聊地敲击着，笃笃的敲击声震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩——灯花。 方法总结：忠实原诗意象翻译+想象 【题型示例】“轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝”两句展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。 答：一叶扁舟从窗外经过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。 五、二读掌握技巧

诗歌的前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？采用了什么表现手法？ 江南梅雨季节的夏夜之景

； 雨声不断，蛙声一片，创造出清新恬静、和谐美妙的氛围，读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。 表达技巧类题型

【题目形式】

（1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表达技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? 【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：

（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

（2）表现手法：以小见大、虚实结合、动静结合、以动衬静、用典、对比映衬、白描、一语

双关、象征等。

（3）修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张等 【答题要点】

1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

2.要结合诗句和具体的词语作分析。

3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么

样的道理。

【题型示例】

江南春 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的? 答：夸张的修辞，动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。

六、三读理解感情 伴着雨声、听着蛙鸣、敲着棋子、看着灯花,直至夜半。你觉得此时,诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行间,联系自己的生活经历,去体会诗人的心情。

1. 这份等待,饱含了诗人怎样的心情？是通过什么表现出来的？ 心情：寂寞、焦急、失望。

闲适的享受,独处的乐趣。

理由：

闲敲棋子落灯花 2.有人说诗中的“敲”

字用得好，请简述理由。

【答题方法提示：四“扣”答题】 1.扣“画面特点”答题 2.扣“意境特点”答题3.扣“写法”答题 4.扣“情感”答题

【答题步骤】

1.下结论 2.解释该字的本义和语境义，有方法的指出方法。 3.把该字还原回文中，描绘画面特点和意境特点；

4.指出诗句情感特点。

示例：

“敲

”是“敲击”的意思，

细节描写、动作描写，生动形象地写出了诗人约客久候不到，手拿棋子轻轻敲击桌子的情景，表达了作者寂寞无聊、焦急失望的心情。 “炼”字类题答题套路：

某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感

绝句两首（其二）

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。

“燃”字“燃烧”之意，化静为动，生动形象地写出了在青翠欲滴的山岭衬托下，鲜花盛开，生机勃勃的景象。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。

七、四读品味语言 请同学们任选角度，谈谈这首诗的语言特色。 【题目解读】

这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥” “叠词运用”等等。 【答题要点】

1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。

2.结合诗中语句，具体分析这种特色。 示例：1.全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵；

2.全诗语言朴素，意境在自然亲切中给人一种淡泊悠闲的感觉，特别是最后两句，尤其有余音绕梁之感；

3.这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。 4.诗用对偶句写景，富有时令与地方特色； 5.运用叠词，读起来朗朗上口。

【题型示例】请陶渊明《饮酒》诗的语言特色

“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色 答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。（简要概括）

八、

整合提升 一、古诗欣赏的常见题型有：1.字词的赏析；2.名句赏析；3.写法表达技巧型；4.语言特色型。

、赏析诗词的方法有哪些？

把握作品的具体形象。

方法：忠实原诗+想象(优美词语或修辞等) 体会作者的情感倾向。

方法：提取意象+揭示情感

品味作品的美妙语言。

方法：修辞、动词、形容词+作用+情感

掌握作品的表达技巧。

方法：表达技巧+具体分析+情感

诗歌内容鉴赏“六看”

1.看题目认识对象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨

5.看注释破解难点 6.看题干得到启示

九、拓展延伸 赵师秀其他作品

数日

数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。

林疏放得遥山出，又被云遮一半无。

采桑子

梅花谢后樱花绽，浅浅匀红。试手天工。百卉千葩一信通。馀寒未许开舒妥，怨雨愁风。结子筠笼。万颗匀圆讶许同。

十、板书设计

景：雨、青草、池塘、蛙、棋子、灯花

情：失望、烦躁、寂寞、闲适、悠闲

十一、教学反思