6 回忆我的母亲PPT及专用教学设计内容

《回忆我的母亲》教学设计

教学目标：

1.了解作者，并掌握课文新字和词语。

2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。

3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。

4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。

5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。

教学重、难点：

1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。

2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。

教学策略、方法：

和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。

课前预习：

查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。

教学过程：

一、交流感知：

（一）新课导入：

1. 当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。 2.作者简介：

朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

3.写作背景：

朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。

4.回忆录：

是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：

A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。

B、篇幅有长有短，带有文献性质。

C、要求写真人真事，语言简明平实。

（二）师友互相检查基础知识掌握情况。

1.师友朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。

佃农（ diàn ） 祖籍（ jí

） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ）

劳碌（ lù 私塾（ sī shú ）

衙门（ yá ） 横蛮（ hèngmán）不辍劳作（ chuò ）

饱尝（ bǎocháng ）

妯娌（ zhóu li）

和睦（ mù ）

迁徙（xĭ ）

（三）速读全文，师友交流概括文章的主要内容。

概括模式：

文章回忆了（

我的母亲 ），赞颂了母亲（ 勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命支持 的 ）优秀品质，抒发了（ 对母亲的思念 ）的感情，表达了作者（

报答母亲深恩 ）决心。 教师活动：导入课题，确定答案。

学生活动：师友互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内

容。

二、研读共品：

1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。

第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

2.师友共同品读本文主体部分：

（1）第一部分：归纳明确：

①“得到母亲去世的消息”

——交待写文章的缘由。

②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。

③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文

。

（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分：

◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。

第2段：我家是佃农。

第3段：母亲一共生了十三个儿女。

第4段：母亲是个好劳动。

第5段：母亲这样整日忙碌着。

第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。

第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？

①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；

②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。

2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？

勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。

分析写作手法：

在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。

例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”

这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。 ◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：

①这段主要写什么？

送子读书

②为何节衣缩食也要送子读书？

支撑门户、被逼。

◆师友研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语) 第10段，理解并支持儿子革命。

第11段，热恋故土，热爱劳动。

第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。

第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。

综上分析，母亲另一方面的美德是什么？

深明大义，坚持劳动。

小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。

归纳总结：

总共写了四件事：第一件事：乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。

第二件事：庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。

第三件事：1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。

第四件事：是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。

◆写了上述四件事情后，作者又进一步回忆了自己离开母亲、投身革命、加入共产党后母亲的一些事情。请同学们阅读第11、12段，思考：还写了什么事？表现了母亲什么精神品质？

第11段：作者将母亲接出来，可是母亲“劳动惯了，离开土地就不舒服”，所以“回家继续劳动”。表现了母亲热爱劳动的品质。

第12段：母亲积极支持儿子所从事的革命工作。表现了母亲以革命利益为重的崇高品质。

◆阅读13段，思考这段的作用？

起到了承上启下的作用。

◆研讨分析第三层（第14、15段）：

1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。

2.师友互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？

①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；

②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”

3.

有什么作用？

此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

4.重点体会：

在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段；采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

（3）分析研讨第三部分（第16、17段）：

朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？

“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”

3.总结全文：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

教师活动：教师总结本文主要内容，归纳本文的三个部分，使学生明确本文所述典型事例及其顺序，并体会本文语言特点。

学生活动：师友讨论共品；班内交流。

批注：其他师友适时补充；注重对本文主旨理解的品读指导。

三、互助释疑：

1.思考课后第三题，辨析加点词义的不同。

2.师友讨论课后第二题，体会课文质朴而富有深情的语言特点。

教师活动：掌握学情，及时解惑。

学生活动：师友交流疑点、互相解答；解答不了的疑点，全班共同解决。

批注：尽量让学生提疑点，让学生真正透彻地学好本文。

四、巩固拓展：

1.有感情朗诵《金色花》，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。

2.听歌曲《母亲》，引导学生写一写听后感。

教师活动：指导学生阅读《金色花》、聆听《母亲》，体会母爱的伟大和子女对母亲深厚的情感，加深对本文思想情感的理解。

学生活动：结合相关资料，个人独立完成，师友交流。

五、课堂小结：

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

六、板书设计：

回忆我的母亲

一、爱母亲

“寄其哀”

二、“述其德”：

勤俭简朴

宽厚仁慈

坚强不屈

三、报恩母亲、尽忠中国共产党。

七、课后评价：

这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。

我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新，给学生充足的时间独立思考，培养学生养成独立思考的习惯。在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。

同时，我在课堂上也有一些方面需要进一步改进。

第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，

语速较快，模式单一。第二，课文内容中联系到考点的部分，需要落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。

第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。

第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺 。

八、布置作业

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独立完成课时练1-5小题。