6 老山界ppt配套教案板书设计

6、老山界

教学目标：

1、知识与能力：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、过程与方法：感知课文内容，简洁的语言概况课文的故事梗概。 3、情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：

掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

教学难点：

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

课型课时：新授课 二课时

教学方法：朗读 小组合作探究

教学手段：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，二万五千里长征，历时两年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

二、揭示教学目标：

1.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

三、检查预习：

1.为下列字注音：

惊惶（

）

呜咽（ ）

咀嚼（ ）矗立（ ）

蜷缩（ ）

点缀（

）落下（ ）酣（ ）然入梦

惊惶（ ) 军阀（ ）

缴租（

）

欺侮（ ）

2.作者简介

陆定一江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部

部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。

3.时代背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。1934年1月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

四、整体感知：

1、学生自读课文，请用一句话概括文章内容。

红军成功翻越老山界

2、小组合作：

速读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。

3、“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”

小组合作探究，“难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据，谈谈你的看法。

“难”体现在：

①

山路险峻，悬崖峭壁 —— 走路难

②

要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉 —— 睡觉难

③

饥饿 —— 吃饭难

④

伤病员多，敌人追击 —— 处境难

4、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

走路难：打趣逗笑、奋勇登山。睡觉难：酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难：鼓着勇气、继续前进。处境难:毫不畏惧、嘲笑敌机

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

五、当堂训练、拓展提高：

1、本文是以 和

转移记叙完整事件的。

2、红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？

3、我们从中能够解读出红军战士怎样的精神？

六、小结：

学生总结

，教师再总结。

七、布置作业：

背诵22自然段，感悟景物描写的妙处。

八、板书设计： 老山界

走路难 睡觉难 难 处境难

吃饭难

（顽强意志，乐观精神）

九、课后反思

根据这篇课文特定的历史背景，我利用多媒体进行了充分的情境创设，激荡起学生的感情。我深深感到：教师上课要有激情（首先要读透文本，感动自己才能感动学生），要有深厚的文学底蕴，这样才能寓教于情，熏陶感染学生；其次要会灵活地创造教学情境，用生动的语言、动人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染学生，在这过程中变换提问的角度，引导学生咀嚼品味语句、交流讨论问题，从中训练学生读写听说的能力；再次就是鼓励学生自己去发现教材中优美的语言、鲜活的红军战士形象、使人奋发的人生哲理！这都是我需要不断去改进的。

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