2 首届诺贝尔奖颁发教学实录

益阳市赫山万源学校 八年级上册语文 第一单元 新授课 教学设计

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

益阳市赫山万源学校

中学语文

唐芳红

教学背景分析

教学内容：《首届诺贝尔奖颁发》

【学情分析】

湖南省益阳市赫山万源学校八年级初1702班的学生，他们已经进行了很好的小组培训，小组建设很完善，课堂常规训练有素，每个小组的A\B\C共同体都能进行有效地交流，每个小组的成员都有明确的分工与默契的合作技能，小组内的交流师徒小对子能解决学习中稍难的问题，并且能就小组不能解决的问题在班级大展示中提出质疑。各大组也能很好地完成专题合作探究学习并进行学习成果展示。初1702班的学生有很好的独学习惯，自学自研时能深入文本，利用导学案和自己常用的学习符号快速高效地完成自学；他们喜欢轻松愉悦的课堂，并且在小组合作学习中能做到人人参与，大胆展示。

对于八年级的学生来说，阅读消息已经没有障碍，但是分析消息，掌握消息的结构，概括主要内容，以及品析文中重要词语的含义及表达效果仍有难度，但小组合作探究活动正好可以解决这些疑难。

【教材分析】

单元内容与目标：八年级上册第一单元为 活动•探究 ，包括三个活动任务：

任务一：新闻阅读。阅读消息、新闻特写、通讯等不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自的特点，学习新闻的方法；养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。

任务二：新闻采访。熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道题材，制定采访方案，操你采访提纲，分小组进行采访实践，搜集新闻素材。

任务三：新闻写作。分三类任务：一、必做任务，每位同学写一则消息；二、自选任务，撰写新闻特写、通讯等，每位同学从中任选一项完成；三、拓展任务，将本组或全班的新闻作品加以整理，编辑制作报纸或新闻网页。

本单元为

活动•探究

内容，应有别于其它单元的学习，所以更应该强带学生的主体性，调动学生学习活动的主动性。

《首届诺贝尔奖颁发》是本单元的第二篇课文，属于一篇消息。介绍了诺贝尔奖设立的宗旨，首届获奖者的基本情况及主要成就，诺贝尔奖的颁奖机构、时间、地点及奖金来源，资金管理权和评奖权的分离。

【设计思路】

授人以鱼，不仅要授人以渔，还要授人以欲。授鱼是目的，授渔是方法，授欲是我语文课堂中要追求的最高境界。

根据教材内容及学情特点，本课新闻阅读活动我预设的“鱼儿”为：

专题一：明结构 知内容 ；专题二：品语言 悟特点

我预设的“渔具”是：运用坐庄法、发言卡等合作学习的方式与策略探究两个专题。

我预置的“渔场”为：以小组活动探究为主要的学习方式；在目标导学中明确学习任务；在自学自研中感知文意、发现问题；在合作共研中分析、解决问题；在巩固提升中实现知识的迁移与运用、能力的提升；在学后反思中谈学习感悟。

自然 自主 自由

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【教法与学法】

1.教法：

（1）师生合作法——教师努力创设一种民主、平等、宽松和谐的教学氛围，让学生自主地学习，积极探究，从中张扬自己的个性，展示自己的才能，发觉自己的潜能，提高自己的语文素养，感受主动探索的乐趣，享受成功的快乐。

主要采用朗读法、启发点拨法、合作探究法。 指导学生自学，在学生自学中了解学情；参与学生的小组合作学习，适时启发点拨追问，让学生深入文本，挖掘文本；专题任务是本节课学习活动的主线。

2.学法：主要采用自主、合作、探究式学习方法。

（1）目标导学：明确本课的学习任务，以学习目标进行导学、展学、检学、思学。

（2）自学自研：从消息的要素、结构把握消息的内容，培养快速、准确获取信息的能力。 （3）交流展示：在对学中互查，督促形成良好的自学习惯；抛出自学中存在的问题，共同

体一起交流探讨；小组探究学习，收集小组学习成果与疑问；班级专题大展示，进一步研读课文、品

读课文，培养合作探究技能。

（4）巩固提升：对本课知识的巩固与检测，实现知识的迁移与运用，让语文知识与能力回归生活。

（5）学后反思：分享收获与感悟。

3.合作技能：能根据内容熟练运用坐庄法、发言卡等合作技能进行小组合作探究，帮助提高合作效率，实现课堂高效。

教学资源：

自制ppt课件、导学案、助教案

助教案设计

课题：首届诺贝尔奖颁发

单元目标：

教学目标：

活动任务一：新闻阅读。

1.

了解这则消息的背景，能根据新闻结构理清内容和层次,阅读消息、新闻特写、通讯把握这则消息的特点。

等不同体裁的新闻作品，了2. 学习新闻阅读的方法，培养快速、准确获取信息的能力。

解新闻内容，把握各自特点，3. 关注社会生活和时代变迁，养成阅读新闻的习惯，增强社学习读新闻的方法；养成阅会责任感。

读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。

教学重点：能根据新闻结构理清内容和层次,把握这则消息的特点。

教学难点：学习新闻阅读的方法，培养快速、准确获取信息的能力。

合作技能：熟练运用坐庄法、发言卡等合作方法。

导学流程及学习内容

方法指导或行为提示

自然 自主 自由

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一、微课活动：围绕第一单元的主题活动安排本学期班1.

活动一：微课

级电台新闻栏目。

班级智雅电台新闻栏目——我是新闻主播

1.微课：新闻播报5分钟（第每个小组（地方电台）每日推荐1——2名主播，精选一一周）

则最有影响力的新闻，模仿电台主持人或记者在课堂上播报。

2.微课：新闻阅读（第二周）

3.微课：采访（第三周）

2.

活动二：认识诺贝尔,了解背景。

4.新闻写作每周一篇。

（1）在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家（出示5.每个小组每周评选出两篇诺贝尔照片）：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学优秀佳作展示。

事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科6.编辑制作报纸或新闻网学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字页。

命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就

是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁二、消息的结构：

发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从《首届诺1.标题

贝尔奖颁发》这则新闻中去寻求答案！

2.导语：是一句话或一段话，（2）认识诺贝尔。

是新闻当中最有价值、最核诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师。诺贝尔在心的事实概括，往往位于新机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药，闻开头。

被誉为“炸药大王”。

3.主体：是对导语的展开补（3）了解背景。

充。

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在4.背景：是新闻的历史情况许多国家生产黄色炸药的专利。以后又发明了更安全可靠、和环境条件。

威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科5.结语：是最后一句话或一研和火药的研制，终身未娶，无儿无女，晚年立下遗嘱，将段话，具有启发与激励性的全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年语言。

12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔

奖。

三、如何把消息告知身边的

3.明确学习目标。

人？

1.

迅速告知：标题

二、新知探究

2.

完整告知：导语

（一）自学自研

3.

具体告知：标题+主体

【初读消息

整体感知】

一、目标导学

1.速读消息：概括本消息的主要内容。

（1）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

（2）《首届诺贝尔奖》报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物、获奖者、颁奖机构及相关背景。

2.浏览消息：圈点批注消息六要素，整体把握内容。

时间：1901年12月10日

人物：诺贝尔获奖者

地点：斯德哥尔摩

四、适时追问：

1.导语前面的黑体字（路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电）起什么作用？

3.

课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

3 自然 自主 自由

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起因：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。

经过：根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构(瑞典 3个,挪威1个)颁发,从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典斯德哥尔摩或揶威的奥斯陆举行。1901 年12月10日，瑞典国王和

挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。

结果：德国的伦琴发现了 X射线,获得物理学奖；荷兰的范托夫发现了化学动力学定律和渗透压定律,获得化学奖；

德国的贝林在血清疗法的研究方面卓有成就,获得生理学或医学奖；法国的普吕多姆在诗歌创作方面颇有建树,获得文学奖；瑞土的迪南于1864年建立了红十字会,经济学家帕西建立了促进国际仲裁的各国议会联盟,获得和平奖。

3.

跳读消息：用不同符号标划结构的五部分并概括每部分的内容及作用。

标题：首届诺贝尔奖颁发（简洁醒目，概括了新闻的主要事实）

导语：第1段“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。”（交代时间、人物及报道的主要事实）

主体：第2段（翔实报道获奖者）

结语：第3段（明确颁奖机构及颁奖者时间、地点）

背景：第4段（介绍资金来源及资金管理权、评议权分离）

电头：交代通讯社的名称、发电时间、地点、突出新闻真实准确、迅速及时的特点。

4.

细读消息，结合具体内容，分析这这则消息的写作特点。

（1）短小精练：这则新闻用客观事实说话，简明扼要地介绍了首届诺贝尔奖颁发的概况。

（2）生动简洁：语言生动、准确、简洁，事实清晰，吸引读者阅读。

（3）“倒金字塔”结构：将最重要、最新鲜的诺贝尔颁奖写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，最后介绍新闻背景。

（4）感情真挚：对获奖者心怀敬意，对诺贝尔无私奉献精神的赞扬。

（二）合作共研

专题一：明结构 知内容

专题二：品语言 悟特点

4.

作者特别说明资金管理权和评议权的分离，有何用意？

5.例举中国获得诺贝尔奖的个人和奖项。（可观看屠呦呦获诺贝尔奖视频）

三、巩固提升

1. 1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。让我们来听一自然 自主 自由

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听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。

当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。

我敬佩诺贝尔对科学事业的痴迷，更敬佩他无私奉献的精神。

2.

给下面则新闻拟写一个恰当的标题。 北京时间10月5日下午17时30分，“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，来自中国的女药学家屠呦呦获奖，以表彰她对疟疾治疗所做的贡献。屠呦呦女士也是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。

屠呦呦女士是中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。她是抗疟药青蒿素和双氢青蒿素的发现者，在2011年获得拉斯克奖临床医学奖。

示例：中国女药学家屠呦呦获诺贝尔医学奖

3.用一句话概括下列新闻的主要内容。(不超过20 个字) 中新社北京4月3日电 2017--2018 中国女排超级联赛3日落下帷幕。天津女排和上海女排战满5局,决胜局中以16比14惊险战胜上海队, 从而夺得本赛季联赛冠军。这是中国女排联赛升级为超级联赛后诞生的首个冠军,也是天津女排获得的第11个联赛冠军。

上海女排曾在 1996--2001年间夺得女排联赛五连冠,此后虽然四度杀入女排联赛决赛但都屈居亚军；天津女排在女排联赛史上同样战绩显著,曾十夺联赛冠军但上赛季却屈居季军。

天津女排在中国女排超级联赛中惊险夺冠。

四、课堂小结

这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构、颁奖时间、地点等。这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。希望同学们以后养成阅读新闻的好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。

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五、课后达标

1.观看《新闻联播》或《人民日报》，选择自己感兴趣的新闻，概括新闻的六要素。

2.拟写校园新闻：

运用学到的新闻结构知识，写一篇消息报道校园内最近发生的事情。（200字左右）

教学反思

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导学案设计

课题：首届诺贝尔奖颁发

单元目标：

学习目标：

活动任务一：新闻阅读。

5.

了解这则消息的背景，能根据新闻结构理清内容和层次,阅读消息、新闻特写、通讯把握这则消息的特点。

等不同体裁的新闻作品，了2. 学习新闻阅读的方法，培养快速、准确获取信息的能力。

解新闻内容，把握各自特点，3. 关注社会生活和时代变迁，养成阅读新闻的习惯，增强社学习读新闻的方法；养成阅会责任感。

读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。

合作技能：熟练运用坐庄法、发言卡等合作方法。

导学流程及学习内容

方法指导或行为提示

一、微课活动：围绕第一单元的主题活动安排本学期班5.

活动一：微课

级电台新闻栏目。

班级智雅电台新闻栏目——我是新闻主播

1.微课：新闻播报5分钟（第每个小组（地方电台）每日推荐1——2名主播，精选一一周）

则最有影响力的新闻，模仿电台主持人或记者在课堂上播报。

2.微课：新闻阅读（第二周）

3.微课：采访（第三周）

6.

活动二：认识诺贝尔，了解背景。

4.新闻写作每周一篇。

5.每个小组每周评选出两篇3.明确学习目标。

优秀佳作展示。

6.编辑制作报纸或新闻网页。

二、新知探究

（一）自学自研

二、消息的结构：

【初读消息

整体感知】

1.标题

1.

速读消息：概括本消息的主要内容。

2.导语：是一句话或一段话，是新闻当中最有价值、最核2.

浏览消息：圈点批注消息六要素，整体把握内容。

心的事实概括，往往位于新7.

跳读消息：用不同符号标划结构的五部分并概括每部分闻开头。

的内容及作用。

3.主体：是对导语的展开补

充。

4.背景：是新闻的历史情况8.

细读消息，结合具体内容，分析这这则消息的写作特点。

和环境条件。

5.结语：是最后一句话或一

段话，具有启发与激励性的（二）合作共研

语言。

专题一：明结构 知内容

二、目标导学

专题二：品语言 悟特点

三、如何把消息告知身边的自然 自主 自由

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三、巩固提升

1. 1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。

当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。

我敬佩诺贝尔 ，更敬佩他 的精神。

6.

给下面则新闻拟写一个恰当的标题。 北京时间10月5日下午17时30分，“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，来自中国的女药学家屠呦呦获奖，以表彰她对疟疾治疗所做的贡献。屠呦呦女士也是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。

屠呦呦女士是中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。她是抗疟药青蒿素和双氢青蒿素的发现者，在2011年获得拉斯克奖临床医学奖。

3.用一句话概括下列新闻的主要内容。(不超过20 个字) 中新社北京4月3日电 2017--2018 中国女排超级联赛3日落下帷幕。天津女排和上海女排战满5局,决胜局中以16比14惊险战胜上海队, 从而夺得本赛季联赛冠军。这是中国女排联赛升级为超级联赛后诞生的首个冠军,也是天津女排获得的第11个联赛冠军。

上海女排曾在 1996--2001年间夺得女排联赛五连冠,此后虽然四度杀入女排联赛决赛但都屈居亚军；天津女排在女排联赛史上同样战绩显著,曾十夺联赛冠军但上赛季却屈居季军。

人？

4.

迅速告知：

5.

完整告知：

6.

具体告知：

四、质疑：

1.导语前面的黑体字（路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电）起什么作用？

7.

课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

8.

作者特别说明资金管理权和评议权的分离，有何用意？

5.例举中国获得诺贝尔奖的个人和奖项。

四、学后反思

这节课，我收获了：

这节课，我还有哪些疑惑？

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五、课后达标

1.观看《新闻联播》或《人民日报》，选择自己感兴趣的新闻，概括新闻的六要素。

2.拟写校园新闻：

运用学到的新闻结构知识，写一篇消息报道校园内最近发生的事情。（200字左右）

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