第二节　气温和气温的分布优秀完整教案

多媒体环境下的教学设计

年级：七年级

设计者：郭红亚

单位（学校）：十六中

课题名称

《气温的变化与分布》

（1）了解气温的含义和测定方法。

学时

1

教学目标

（2）学会判读等温线分布图，根据世界平均和一月、七月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点。

知识点编号

知1.

会学

使用适当习

的工具测目

量气温

标

2.能法、情感态度和世界气温价值分布规律

观

项目

教学重点

教学难点

内容

气温的测量

学习目标具体描述语句

⑴知道温度的概念和温度的单位是摄氏度℃。

⑵图片呈现温度测量的设备和具体测量方法，知道如何规范地测量温度，通过视频资源讲解，测量检测学习目标的达成。

⑶引出等温线概念，并学习判读等温线的方法

⑷结合世界年平均，一月和七月等温线分布图总结出世界气温分布规律，并通过课堂检测强化该规律，促进学习目标的达成。

（5）探究北冰洋冰面缩小的原因，并反思自己如何做。

识和能力、过程和方描

根据等温述

线图得出

解决措施

明确气温的科学测量

正确判读等温线并得出气温分布规律

判读等温线得出气温分布规律

气温的测量和等温线的判读

一、气温的测量

板书设计

1、气温的测量要使用百叶箱和温度计，并学会正确读值

二、判读等温线

1.看等温线数值判断大小

2.看等温线的疏密程度判断温度变化大小

3.看等温线的延伸趋势看气温变化因素

4.看闭合等温线判断高低温中心

5.看等温线凹凸程度判断海陆热力性质影响

多媒体上打开数字教材《气温的变化与分布》

一、引入新课

课堂教学过程结构设计

1.出示一组对比明显的景观图片，引出本节主题气温

二、新课学习

2.出示学习目标：

展示学习达成目标。

3.讲授新课：（35分钟）

⑴知道温度的概念和温度的单位是摄氏度℃。

⑵图片呈现温度测量的设备和具体测量方法，知道如何规范地测量温度，通过视频资源讲解，测量检测学习目标的达成。

⑶引出等温线概念，并学习判读等温线的方法

⑷结合世界年平均，一月和七月等温线分布图总结出世界气温分布规律，并通过课堂检测强化该规律，促进学习目标的达成。

（5）探究北冰洋冰面缩小的原因，并反思自己如何做。

课堂小结

练习与作业

1．气温的测量：气温的概念和测量

2．气温的分布规律：借助等温线图判读气温的分布规律。

3．反思提升：反思个人如何对世界大环境作出相应的环保行动。

以小组为单位合作探究动手动脑学习地理P76-77活动一和活动二，组长作好记录

下节课堂预告：分组展示活动一和活动二的探究结果

经过课后反思，我总结了自己在本节授课过程中的优势和存在的不足，并对今后的教学提出一些改进的方法。

优势：

第一，在教学设计上，分析了教材和学情，以商丘的天气播报入手，营造气氛把学生带入课堂中。

第二，在教学过程中，三个活动始终贯穿、强调学生的参与性，从而有浓厚的学习兴趣。

第三，在课堂互动过程中，注意到对于学生的反馈给予及时的评价。

第四，注意教学内容与生活实际相联系。比如让学生联想到爬山的时候越往上越冷的状况。

教学反第五，在整个教学环节中，鼓励学生积极参与。课堂设计通过分小组pk，增强了学生的积极性和参与性，使整个课堂气氛非常活跃，也激发了学生的学习兴趣。

存在的不足和改进方法：

第一，虽然整个教学过程学生的参与性比较强，但是没有真正把学生小组合作思

学习的优势显现出来，很多学生还是显得有些被动，效果并不是很理想。以后的教学过程中，多鼓励学生参与，通过小组合作、互助学习增强学生的参与性

第二，在课堂互动过程中，对于学生的的评价语言相对单调。在以后的教学过程中，要多鼓励学生，及时对学生的反馈给予评价。

第三，教师语言表述能力不够流畅。整个课堂教学过程中，在教学内容之间的过渡或是活动间的转换方面，个人的语言衔接、过渡不是那么自然。在今后的教学过程中，还需要多努力改进，加强教师自身专业素养。

反思不足，是为了进一步提高。在今后的教学工作中，还要多多反思，多总结经验，不断完善教学中的不足，不断提高教育教学的水平，使每个学生都有更大的收获，也促使自己成为一名优秀的教师。

评价