6 老山界公开课教学设计模版

《老山界》教学设计

威宁自治县东风中学 林鹂

【素质教育目标】

1．知识目标：了解文章的写作背景；

2．能力目标：让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。

3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。

【聚集重点难点】

1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。

2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。

【学习方法导航】

1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。

2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。

【教具学具的准备】

多媒体课件

教具：大屏幕

课时安排：1 课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的.

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二、读一读，整体感知

1、大家课前预习过文本，请用简要的语言复述课文

3、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

4、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。

（在文中找出表明时间、地点的词句.）

明确：时间的推移，空间的转换

5、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。

第一层：（2——10）山脚访瑶家。

第二层：（11——32）红军翻越老山界。

主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 3．攀登雷公岩；

4．继续登山，到达山顶； 5．山顶所思。

第三部分：写作者的感受。

三、想一想

，解读探究

1、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？

明确：

走路难：山路险峻，悬崖峭壁

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

2、红军是怎样克服这些困难的呢？

打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机。

困难表现

走路难:

睡觉难：

吃饭难：

处境难：

具体体现

悬崖峭壁、山高路险。

路窄石硬、寒气逼人。

粮食奇缺、肚子饥饿。

敌人追击、枪声密集。

战士的态度

打趣逗笑、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

2

3、这表现了红军战士怎样的精神品格？

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神.

三、写一写，布置作业

背诵课文第22小节，学习环境描写的方法。

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。

板书设计：

老

山

界

陆

定

一

第二天下午

黎明

半夜

天黑

老山界

下午

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