我的发现•日积月累优质课教学设计是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优质课教学设计

正文

学习目标:

1、创设学习情境,学会区别形近字的方法,养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

3、感受祖国语言文字。

教学重点:积累祖国语言文字

课前准备:课件,收集形近字、歇后语、成语。

教学过程:

一、我的发现

(一)激趣导入

今天有位朋友想跟我们一起上这堂语文课,大家欢迎(出示课件)

1、看他给大家带来一组形近字(出示课件)指名认读

2、引导发现加点字的区别

3、同学们,我们的汉字多么有趣呀,在汉字中有许多字的字形相似,它们就像一个家族中的兄弟姐妹一样,你能区分出他们的细微之处吗?看孙悟空又给大家这么多(出示课件词语)

(二)自主读词语,观察发现

1、自由读词语――指读词语,正音。

2、仔细观察带点的字,你能发现什么?

3、交流发现成果。

A、小组内交流B、集体交流(板书:形近字)

(三)发挥主动性,牛刀小试

1、同学们,我们知道,有些形近字偏旁部首不同,意思也不同,你们能根据字的意思区别形近字吗?下面我们就动手辨一辨。(出示练习篇)

2、开火车汇报

(四)拓展延伸

1、你还知道哪些字形相近的字?请写在本上,并告诉同桌你怎样区别。

2、课后遇到形近字时,请你记住用自己喜欢的方法进行区别和记忆。

二、日积月累

(一)读读记记

看孙悟空抓一把猴毛,变出了这么多的四字词语,看谁是火眼金睛能把它们认出来。(出示课件)

1、自读──3号领读──其他同学跟读,正音。

2、仔细观察和思考,说一说每一行词语有什么特点。小组讨论一下汇报

a.第一行词语中有数字;

b.第二行词语的结构是ABAC式;

c.第三行词语的结构是AABB式;

d.第四行词语中有两个词意思相反。(板书含有数字、ABAC、AABB、含反义词) 3.我的积累最多

以四人小组为单位,轮流说出一个成语,并说出你这个成语是属于上面四个特点中的哪一个。说得最多者为赢。

同学们在课间和平时也可以做这样的游戏。

4、(出示课件)破解障眼法,动笔写一写,看一看谁把这12个成语都积累下来了。同桌对照答案,互批。表扬全对的同学。

5.教师总结方法

A、对词语进行分类,是一种不错的学习方法。

B、请同学们课后收集词语,分类记忆。

三、读读背背

(一)同学们,当你当你没有完成家庭作业,还撒谎欺骗老师,看着老师深情脉脉望着你的眼睛时,你是什么感觉?在课堂上,你正全神贯注地在一旁搞小动作,老师悄无声息地走到你面前,那时的你又是什么感觉?这让我想起了《西游记》一个个片段(出示课件)那可真是“孙悟空大闹天宫------慌了神”。西汉开国功臣韩信,他是中国历史上杰出军事家,是最善于灵活用兵的将领,被后人奉为“战神”。韩信点兵——多多益善。就是我们今天要学的一种新的语言形式---歇后语。(板书:歇后语)

1、了解歇后语(出示课件)

2、学生自读歇后语,要求读准音。(师相机正音)

3、同桌两人以对口令的形式读歇后语。

4、小组内轮读,比一比谁读得好。

5、推选组内读得好的同学全班展示读。

6、全班齐读。

(二)我会运用

1、歇后语在具体语言环境中的运用。

2、谁还会能用这些歇后语说一句话。(指名试说)

(三)连接歇后语

四、作业

课后收集其他的歇后语举办歇后语展。

板书

语文园地八

形近字

含有数字

成语ABAB

AABB

含反义词

歇后语

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资料摘要

我的发现•日积月累优质课教学设计