第1课　魔幻的颜色说课稿【一等奖】

《魔幻的颜色》教学设计

许昌市郊七里店小学 胡志华

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调。

3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹出一幅绘画作品。教学重难点：

1、能否用三原色调出间色。

2、能否说出间色是由哪两个原色调出来的。

3、能否调出预想的颜色。

4、能否记住三原色及用他们调出的间色。

教学具准备：

课件、颜料、绘画工具、图片等。

教学过程：

（一）课前准备

1、教师准备教具：水粉画工具、图片、范作。

2、学生准备学具：水粉画工具。

（二）课堂教学

1、引导阶段：

（1）课前请同学们观看一组视频，说出你的感受。

（2）师：今天我们就和更多的颜色交朋友！

出的第三个颜色（间色）

2、讲授阶段：

(1)、认识三原色与间色

认识三原色:出示定义。

问:a、同学们，在夏季的雷雨过后，天空会有什么出现？（彩虹）同学们真聪明，说得非常正确。

b、彩虹都有哪些颜色呢？谁来说说。（课件出示，同学们说出彩虹的颜色）

c、在我们的生活中花朵也有非常漂亮的颜色，大家一起来欣赏一下吧。（课件出示花朵图片，师生一起欣赏）

（2）大自然的颜色真是漂亮呀！看老师手中的三个杯子，它们都是什么颜色的？（同学们回答，教师板书：红、黄、蓝

。）

同学们手中也有这三种颜色，今天我们就用这三种颜色变出魔幻的色彩。

（板书课题：魔幻的颜色）

这三种颜色具有很强的魔力，它们有一个共同的名字叫做原色。

（3）得出定义:我们知道，不能由别的颜色调和成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调和成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

（4）认识间色: 做实验:通过实验，进一步证实三个公式。

师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说

边做)。

生:橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色总结定义。

生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调和成的颜色叫间色)。

（三）课堂练习

1、作业要求:用三原色调配，画彩虹或七色花。

3、学生作业，教师巡视指导。

4、展示、讲评作业。

（四）课程总结。

1、看课本。

师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、间色在日常生活中处处可见。

师:通过今天的学习，我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。

板书设计：

魔

幻

的

颜

色

三原色：红、黄、蓝

间

色：红

+ 黄

= 橙

红

+ 蓝

= 紫

蓝

+ 黄

= 绿