第二节　气温和气温的分布优秀公开课教案

第三章

天气与气候

第二节

气温的变化与分布

第一部分

课例分析

一、课程标准及解析

（一）、课程标准原文

1、运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温的变化特点

；

2、运用实例说明人类活动对大气环境的影响及保护大自然的重要性；

3、初步学会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，说出世界气温的分布特点。

（二）、课程标准解析

“运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温的变化特点；”要求学生能够运用资料，绘制气温曲线图，并能够根据某区域的曲线图变化说出当地的气温特征；在描述的过程中同学们的误区就是不会把时间、季节为表达的切入点，所以在课堂教学中以强调的形式解决这个问题。

“运用实例说明人类活动对大气环境的影响及保护大自然的重要性；”当今国家提出的宗旨就是“金山银山不如绿水青山”，这足以说明当下最迫切的就是环境保护，而我们教育的对象是祖国的未来，利用课堂教学传输环境保护七年级的学生主要内容,这也响应了学科素养提出的掌握人与自然的协调发展。所以要求不仅能够进行简单的气温曲线图的绘制还要运用到生活实例中，能够根据所学的知识做一个环境保护小卫士。

二、学情分析

本节课的授课对象是七年级的学生，他们大多年龄在12——14周岁之间，处于青春期，一个乐于接受新鲜事物，并且能够根据自己平时了解的事情对课堂上的内容质疑，经过前面的学习后，对于各个地区的学***致掌握。

现在学生不满足传统的教学方法、而是要有吸引他学习的动力和诱惑力的学习方法这样才能使他乐在其中、学在其中。而教育教学的目的是教会学生学习的方法；这样一来学生的求知和教育的目的是一致的——让学生参与到学习的过程中来探寻教学内容获得知识；于是我们要改变学生机械化的学习盲区。所以今天采用的小组合作学习法就是让学生参与到学习的过程中来，和学生一起探寻、完成教学这样就更加符合中学生好动的年龄特征，在课堂上发挥学生的能力。

犁倭中学地处犁倭乡，生源主要是当地的农民子女，他们的视野局限在一定的范围之内，地理方面的知识掌握情况也不是很好，在活动的设计上要降低难度，尽量简单明了。

三、理想课堂愿景：

理想课堂是学生在课堂上感觉是轻松、愉快的，获得知识的途径，小组合作学习的模式是学生进行自主的学习，探索，得出结论、共同分享得学习模式，这样让学生们通过自己掌握学习的方法，利用对学科的了解、结合自身的实际情况，大家共同努力达到的共同目标，实现学习终身有用的学习观念的终极目标。从而让我们学生感受到学习的乐趣。

四、课程资源的开发与利用

（一）、教材分析

1、教材地位和作用分析

本部分教学内容是七年级下册第三章天气和气候第二节《气温的变化与分布》，主要内容为一、气温的变化；二、气温的分布，本节课的设计主要是完成气温的变化教学内

内容。在“气温的变化”这个标题中有三个要点：其一，什么时气温；其二，气温的表达方式；其三，气温的变化及气温曲线图。为了深入理解这一点利用活动的形式进行“绘制和阅读”的训练，学会分析某一个地区的气候特征的基本方法。在之前的学习《多变的天气》过程中学生知道天气的多变性及对生产和生活的影响，为今天的学习有一个初步的铺垫，让学生循序渐进学习，掌握知识的连贯性。

2、教学重、难点的确立

(1)教学重点确立及依据

重点：通过自己的探究知道气温的日变化、月变化和年变化的概念

这个属于概念性问题，让学生利用分析总结知道什么是温日变化，运用举一反三的学习方法得出气温月变化和年变化，这样学生体会学习体会到学习的乐趣，增加学生的求知欲，为突破难点做准备。

(2)教学难点确立及依据

难点：会初步能使用气温资料，绘制气温曲线图并能够分析当地的气候特征。

本节课要求学生利用活动，利用同学们动手绘制、动脑思考、动嘴表达气温的变化特征；这样循序渐进，顺理成章达到预期的教学目标，突破难点。

4、多媒体课件制作与开发（详见课件）

五、教学安排

第二部分、教学实施方案

学科版本

授课内容

人教版七年级上册第三章第二节

气温的变化与分布

授课人

高兰

第1课时

课型

讲授

授课时间

知识与技能

1，理解并举例说明气温与人类生产、生活的关系。

2，知道气温的单位、测量的工具和时间。 3，学会阅读气温曲线图，分析某地气温的时间变化规律方法。

4，学会利用气温资料绘制气温曲线图的方法。

1、

通过自己生活经验和学习方法的掌握，能够通过图文资料说出气温的日变化、月变化和年变化的概念；

2、

通过自己动手、动脑的训练掌握气温的日变化、月变化和年变化的概念；能够绘制气温变化曲线图。

用实例说明气温对人们生产、生活的影响，初步形成尊重科学、探究自然、服务人类的情感态度。

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

教学重

难点

重点

难点

通过自己的探究知道气温的日变化、月变化和年变化的概念。

会初步能使用气温资料，绘制气温曲线图并能够分析当地的气候特征。

教学准备

教学过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图

利用和学生的谈话拉近亲近感，做课堂的铺垫。

加深对学习目标的映像

促进学生思考问题的能力，从易到难，增强学生的动手动脑能力

开门见山今天的课题，出示学习目标。

一激发导入

谈谈气温对人

类有哪些影响

二新课

自学得出气温的相关知识：

完成练习：

同学们大家好，我是来自犁倭中学的高兰老师，今天我们共同度过愉快的45分钟；今天我们的课题是《气温的变化与分布》的第一课时——气温的变化；我们班同学听说我要来你们学校上课。出了很多问题，让我带来考考你们，看看我们的学生敢不敢应战。

师出示学习目标，学生齐读

带来的第一波问题就是说说今天的天气怎么样？

说一说：今天的天气如何？

发现问题解决问题

学生说，师总结

那么气温对人类有没有影响呢？比如说………

师：

过度，刚才同学们说了这么多气温和我们的生活中息息相关，所以我们必须对待他采取了解的方式，俗话说得好嘛：知己知彼，百战不殆；了解天气我们的生活更加得心应手；所以今天我们队气温进行系统的学习。

第一部分：自主学习

0C30201001.气象站观测的气温是放在______里的温

度计测得的。温度计离地面____米。测定的气温一般用____温标，记做____，读做______。

2.对气温的观测，一般在北京时间__时、__时、__时、__时。

探寻：

气温日变化、月变化和年变化的概念

0C3020100百叶箱里的温1.气象站观测的气温是放在______度计测得的。温度计离地面____1.5米。测摄氏温标，记做____℃，定的气温一般用____摄氏度。读做______2.对气温的观测，一般在北京时间__8时、__时、20__时、__142时。

同学：完成小练习，第一部分。

让同学们分享自己的成果,错误的同学进行补充；

一、气温的变化日平均气温(7+15+13+一日内日气温观测值之和思考探究4)÷4=9.75℃÷观测次数＝日平均气温怎样由日平均气温推算出月平均气温、年平均气温？

我们班的同学真厉害，我这里还有问题，请看屏幕：

1、看看那位同学能够准确读出屏幕上的气温数值？

2、说说怎样计算出来一天的平均气温。（回答不上来再出示屏幕上的答案）

3、那么月平均气温和我年平均气温又怎么样计算呢？

4、看看解视频中的问题

小结：什么是日较差和月较差和年较差；

师过度：我们班的同学太聪明了，想了很多办法都没有难道你们，我就不信下面这个问题还难不倒你们，请看课堂练习第三部分，看看谁能把正确答案写得又好又快。

激发探寻新知的能力。

气温曲线图的绘制

利用南北半球的气温曲线图相反的特点进行归纳总结，培养学生的逻辑思维能力。

北半球气温年变化的一般规律：

大陆上 月最高， 月最低；海洋上 月

最高， 月最低。

南半球气温年变化规律与北半球的 。

针对这部分内容较难，展示的时候运用中等水平

的学生作品展示，发现问题解决问题，达到共同

纠错共同进步的理想状态。

过度：上面呈现的都是现成的曲线统计图，那我

们班同学会绘制这样的曲线统计图吗？

学生：会

让我们一起来看看绘制的步骤。

气温曲线图的绘制

•某城市常年月平均气温单位：℃

月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月

13.519.72528.625.516.411.33.6-2.5气温-5.5-3.55.3气温30

／℃１、绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。一横月

20２、绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。二纵温

10３、将表中各月的气温数据用点标注出来，再用平滑的线把各点连接起

三定点来，画出一条曲线。0

四连线４、在图的适当位置写上图名，完成气温曲线图。

五写名－101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月

某地月平均气温曲线图

演示完讲解清楚进行练习。

翻开书上54页活动，绘制曲线统计图，看看能不能解决，如果能解决呢就展示作品，如果不能解决我们视频展示绘制过程。

画完以后解决课文中的活动第二题。

总结归纳今天学习的内容

1、理解并举例说明气温与人类生产、生活的关系。

2、知道气温的单位、测量的工具和时间。 3、学会阅读气温曲线图，分析某地气温的时间变化规律方法。

4、学会利用气温资料绘制气温曲线图的方法。

最后：播放全球气候变暖的现象，谈谈作为中学生我们可以为这一现象的改变做些什么？

五、板书设计

培养学生的动手能力，通过绘制加深对气候特征的掌握，达到事半功倍的效果。

情感目标的升华，利用地理学科就是生活中的地理位为目标，培养学生敬畏自然、

遵循自然规律，为大自然做好我们自己。

板书设计

教学反馈

习题布置

预习下节课的内容，气温的分布；

完成填充图册