第四节 地域文化与人口教学设计

第四节

地域文化与人口的教学设计

一、教学目标

（一）、知识与技能

1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

（二）、过程与方法

1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

3.通过增加中国古代传统文化对人口发展的影响的内容，是学生了解我们自己的文化。

（三）、情感态度与价值观

通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

二、教学重点难点

教学重点：中外文化对人口的影响。

教学难点：文化的纵横对比及不同文化产生

的社会根源。

三、教学用具

多媒体、黑板

四、教学用法

小组讨论探究法、讲述法

五、教学课时

1课时

六、教学经过

新课导入：我们学习了影响人口迁移的因素，讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，文化因素除了影响人口的机械增长外，还会对人口的哪些方面有影响呢？请同学们阅读下列资料思考回答:（1）天主教反对包括堕胎在内的人为控制生育的方法，他们认为孩子是上帝赐予的，实行控制就是对神的意旨的违反。

（2）爱尔兰妇女平均初婚年龄1926年为29.1岁。1951年50岁女性未结婚的占同龄的50%。

为何不同的地域文化与人口相差会如此大呢？这节课我们来学习第四节的内容！

[板书]

地域文化与人口

一、概念辨析【学生阅读】了解文化与地域文化的概念和区别。

【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。我们可以比较一下：中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。

【资料分析】投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比；发达国家和中国人口出生率对比。提问：这组数据说明了什么问题？

（学生回答）说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家。

【点拨】我们知道造成出生率差异的原因有很多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的影响。那么，究竟是什么原因造成了我国的出生率高于西方发达国家？

【分组活动】我们从中西方婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。（学生归纳总结）

[板书] 二、外国文化与人口 婚俗与宗教

因

素

对人口发展的影响

实

例

初婚年龄偏低,妇女生育年龄提前,剩余时间延长,亲许多发展中国家

初婚 子年龄差距缩小,从而加快了人口增长。

年龄

完婚乃至不婚、不育者较多，可以降低人口出生率

许多发达国家

婚

俗

不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多，这种状况的西方国家

婚姻

长期存在，一般会降低出生率。

关系

关系稳定，会造成多子生育，提高出生率

非洲国家

宗

教

为了扩大势力，世界上的主要宗教一般不反对人口增殖

天主教影响下的拉丁美洲

[板书] 三、中国文化与人口

【资料分析】“孔雀东南飞”中的一段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲”。从这段文字里，大家能看出当时婚姻所具有的特点吗？为什么有这种特点？这一特点对人口又会产生什么影响呢？

（学生讨论、回答）当时的结婚年龄比较早，十七岁就已经结婚了。当时人口少，人均寿命短，劳动力不足。在当时，早婚有利于劳动力的增加。

【活动】《中华人民共和国婚姻法》，第六条、第十六条有关内容。

【思考】婚姻法里提到的“晚婚”和“计划生育”内容，对我国目前的人口发展有什么积极意义吗？（学生回答）略

【思考】从孔雀东南飞到我国的婚姻法，我国的婚育年龄发生了很大的变化，这种变化说明了什么？

（学生回答）说明了我国的婚育受到了中国文化的影响，也说明了中国的文化随着时代发生了变化。

[自主学习] 看课本P23-24,讨论、总结填写下表,从婚育、职业选择、人口流动等方面，比较中国文化对我国人口影响的古今变化

。

影响因素

早婚早育

婚姻观

晚婚晚育

多育多子

生育观

只生一个

学而优则仕

择业观

全民经商

安土重迁

居住观

四海为家

现代

现代

古代

古代

现代

古代

文化的地域成因

时代

古代

现代

[板书] 早婚早育→晚婚晚育

多育多子→只生一个

学而优则仕→全民经商

安土重迁→四海为家

教师归纳总结：

影响因素

文化的地域成因

古代农业社会，人口相对不足，早婚早育有利于劳动力增殖。

当今中国，人口压力十分沉重。

中国传统农业社会生产力水平低下，家庭增加财富的手段主要依靠扩大人口规模，尤其是增加男性劳动力。

当代中国社会经济发展水平的不断提高

士、农、工、商是中国传统农业社会所推崇的职业选学而优则仕

择顺序。农业社会中农民被尊为财富的创造者，而工商业择业观

全民经商

者则被认为不是财富的创造者而遭到统治者的贬斥。

在现代中国，工业化、城镇化步伐不断加快

安居是进行农业生产活动的基本要求，在此基础上，又形成了“父母在，不远游”的儒家孝道思想

改革开放的中国，封建保守的社会环境被彻底打破，各地区之间的交流日益频繁，婚姻的地域空前广阔

现代

古代

时代

早婚早育

婚姻观

晚婚晚育

古代

现代

多育多子

生育观

只生一个

古代

现代

安土重迁

居住观

四海为家

古代

现代

[讨论] 我国传统文化中“多子多福”、“不孝有三，无后为大”的生育观产生的背景是什么？

[点拨] 传统农业社会生产力水平低下,劳动力增殖,成为增殖家庭财富的手段,才形成了“多子多福”、“不孝有三，无后为大”的生育观。

[讨论] 根据上面的学习,思考P24“活动”：婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质

[点拨] 优生原理：血缘关系越远，基因组成差异越大，互补作用越强，则后代的先天素质越好。任何地域都会形成具有特色的文化，而地域文化会给生活在这个地域的人们打上烙印，双亲有不同的文化背景，促进了文化的交融与发展，有利于孩子的后天教育。

[课堂小结] 本节学习了文化对人口的影响,既包括对人口自然增长的影响,也包括对人口机械增长的影响,通过学习看到了我国实行计划生育政策以来,人口控制的成果,希望同学们在今后的学习、生活中，宣传、践行国家的人口控制政策。

七、板书设计

一、文化与地域文化：

二、外国文化与人口：婚俗与宗教

三、中国文化对人口的影响

早婚早育→晚婚晚育

多育多子→只生一个

学而优则仕→全民经商

安土重迁→四海为家