Learning about Language教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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英语必修2 unit2语法课（grammer：Passive Voice）【必备知识分析】 1、熟悉动词被动语态结构。【关键能力分析1、（在短文改错中）根据句子意思行判断，改正错误。2、（在语法填空中）根据根据句子意思判断是否用被动语态，并正确使用的形式填空。【学科思想方法分析】1、语义分析法2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2026-04-11 08:47:36

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学校：楚雄师范学院附属中学

Learning about Language教学设计(第一课时)

未知

2026-04-11 08:47:36

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关键词：Learning about Language教学设计(第一课时)

正文

英语必修2 unit2语法课

（grammer：Passive Voice）

【必备知识分析】

1、熟悉动词被动语态结构。

【关键能力分析

1、

（在短文改错中）根据句子意思行判断，改正错误。

2、

（在语法填空中）根据根据句子意思判断是否用被动语态，并正确使用的形式填空。

【学科思想方法分析】

1、

语义分析法

2、

语法分析法

【核心素养分析】

1、

语言能力：通过本课程学习，1）掌握被动语态基本机构语2）将所学语法知识内化并运用到日常交际中。

2、

文化品格：通过本课程学习，掌握被动语态基本机构语相关知识，理解句子和说话人所表达的内涵。

3、

思维品质：通过本课程学习，具备一定的评判性思维能力，能分析句子结构，掌握被动语态基本机构对句子正确判断。

4、

学习能力：通过本课程学习，具有明确的目标意识，能多渠道获取学习资源，掌握被动语态的基本用法。

【思维导图】

助动词be+及物动词的过去分词

(be+V.P.P) 【学生能力发展目标】

Be able to summarize the rules of passive voice form by analyzing examples and experiencing the exercises. 【重难点】

能准确分析句子结构，再观察主语是否是动作的承受着，从而确定动词正确的时态、语态形式。

【课时安排】

1课时

【预习提纲】

20 分钟

1﹑学生通过查阅语法书和相关资料，了解被动语态相关知识。（10分钟）

2、学生自主学习“同步解析与测评”P73页被动语态（观察和归纳部分）。（10 分钟）

【课前读内容】：必修2 2单元单词。

【导入】(5分钟) 让学生观察几个句子，注意每个句子中被动语态的用法. 【预习检查反馈】

(5分钟)

抽查学生自主预习1完成情况。

【学生学习活动预设】

(10 minutes)

1﹑小组讨论并总结“被动语态”相关知识点一和二。

2﹑个别小组展示讨论结果，其他小组补充完善。

3﹑学生独立完成“同步解析与测评”P73页运用部分练习。

4﹑小组讨论交流练习答案。

5﹑补充完善笔记并大声朗读“被动语态”相关知识。

【刻意练习】（课内）

（10分钟）

做PPT有关练习

【学生思维误区预分析及精讲点拨预设】

（5 分钟）

1、

时态和被动语态结合；

【反思小结】

（5 分钟）

如何能通过句子结构判断是否是用被动语态，再观察句子时态，从而确定动词正确的时态、语态形式。

【刻意练习】（课外）

学生独立完成“同步解析与测评”页练习1：用所给词的适当形式填空。

P74

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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