2.3.3 从信息的时效性进行判断第二课时教案

导学案

教学目标

1、

认识网络信息的特点，掌握应用时效性判断信息价值的基本方法，学会鉴别与评价信息。

2、能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。

教学重点

1、应用时效性判断信息价值的基本方法。

2、信息的鉴别与评价。

教学难点

1、能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

2、信息鉴别与评价以及通过时效性判断信息价值。

课堂活动：

导入：在信息时代，信息给人带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真伪难辩，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？在这节课中我们将对这个问题进行讨论。我们要练就”如来佛祖”的本领,识别真正的”齐天大圣”。

1、

从信息的时效性进行判断

某些信息具有很强的时效性，比如说某次网上的比赛报名，我们点击报名时，出现了一个对话框：“报名时间已过”！诸如此类问题，我们在获取信息的同时，一定要通过时效性来判断该信息是否有价值。判断信息的时效性的方法可以归结为：

①对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性。

②渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点雷判断时效性。

③过去发生的事实，新近才被发现或披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

信息鉴别与评价的过程就是一个去粗存精，去伪存真的过程，这个过程，我们可以参照以下几个方面进行：

①

信息来源是否真实可靠 ②信息来源是否具有权威性 ③信息是否可用 ④信息是否具有时效限制 ⑤信息包含哪种情感成分 ⑥信息是否具有实用性。

课堂总结：

学习本节课知识后你的收获是：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________ 课堂随练：

1．小明很喜欢下棋。一天，他在网站上看到一则有关象棋比赛的通知，可赛事早就结束了。要是能早些看到这消息，那该多好！他从信息的（

C）方面判断出这个信息已没有价值了。

A．价值取向 B．来源 C．时效性 D．增值性

2．同一信息对有的人有用，对有的人无用，这说明（D ）。

A.信息具有时效性 B.信息来源的权威性 C.信息来源的多样性 D.信息价值取向的多样性

3．打电话查询天气预报及时掌握天气情况，为自己远出旅行做好相关准备，这主要是从信息的（C ）进行考虑。

A．时效性 B．价值取向 C．来源 D．实用性

4．假设你是班里的宣传委员，班主任要求你负责完成一期主题为“爱护环境，从我做起”的黑板报的工作。要求有图形和文字内容，你将如何最快得到这些资料( )。

A．组织几个同学在图书馆里去找

B．组织几个同学在网上进行搜索，把相关内容摘抄下来

C．自己独自去找，不用麻烦别的同学

D．把这个任务分给其它同学完成，自己就不用干啦