6.1.2 信息系统安全及维护优秀教学设计

信息安全及系统维护措施

教学设计

教学

内容

教

学

目

标

过程与方法

知识与技能

1、了解威胁信息的常见因素。

2、掌握病毒的概念、本质、特点。

3、学会判断计算机是否感染计算机病毒。

4、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

1、了解信息活动过程中存在的安全问题及相应的防范措施. 2、掌握计算机病毒的性质特征及学会对计算机病毒进行防治

3、分析案例了解计算机犯罪造成的重大危害及如何预防其发生. 情感与态度

1、对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感。

2、培养学生安全地使用信息技术，增强学生的信息安全意识，树立起针对信息安全“以防为主，以杀为辅”的思想。

教

材

分

重点

(1)了解威胁信息的常见因素。

(2)掌握病毒的概念、本质、特点。

(3)学会判断计算机是否感染计算机病毒。

6.1 信息安全及系统维护措施

课

型

案例分析型

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析

难点

(4)学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

(1)掌握病毒的概念、本质、特点。

(2)学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

学

情

分

析

教学

方法

教学

地点

教学

时间

教学

模式

教学

过程

教学环节

引入

随着互联网的普及与发展，网络信息安全问题日益严重，人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁，如：来自计算机病毒、黑客的攻击等，学生信息安全的意识淡薄，针对这问题，本节课旨在通过提高学生的信息安全意识有助于培养学生良好的信息素养。

讲授法、案例分析法

多媒体计算机房

1课时

设置情景——讲授新课——案例分析——小结——作业

教师活动

学生活动

设计意图

在第四章中我们学习了一个案认真听感创设情景，引入新课

例，同学们应该还记得，我们提出了受

十多条方法来解决信息被窃取的问题，生活在信息时代的今天，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也

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面临着一个严重的信息安全问题，人们越来越担心存储的信息遭受破华或被他人盗窃，信息处理的过程中是否会出现故障以及发出的信息是否完整、正确地送达对方等问题，信息安全问题日益突出，本节课主要学习信息安全问题。

案例分析

案例一、美国NASDAQ事故

1994.8.1,由于一只松鼠通过位于康涅狄格望网络主计算机附近的一条电话线挖洞,造成电源紧急控制系统损坏, NASDAQ电子交易系统日均超过三亿股的股票市场暂停营业近34分钟。

师：一只松鼠带来的经济损失真是无法估计呀。现在请同学们分析，此威胁是来自哪些方面的，造成的后果如何？请同学们结合P131表6－1思考并回答，并完成以后的四个案例分析

案例二、美国纽约银行ERT损失

1985.11.21，由于计算机软件的错误,造成纽约银行与美联储电子结算系统收支失横，发生了超额支付，而这个问题一直到晚上才被发现,纽约银行当日财务出现了230亿短款。

阅读案例

思考回答

根据案例，了解信息安全带来的影响是方方面面的，带来的损失是不可估量的。

培养学生养成良好维护信息安全的习惯

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案例三：江苏扬州金融盗窃案

1998年9月，郝景龙、郝景文两兄弟通过在工行储蓄所安装遥控发射装置，侵入银行电脑系统，非法取走26万元。这是被我国法学界称为全国首例利用计算机网络盗窃银行巨款的案件。

案例分析

案例四：一学生非法入侵169网络系统

江西省一位高中学生马强出于好奇心理，在家中使用自己的电脑，利用电话拨号上了169网，使用某账号，又登录到169多媒体通讯网中的两台服务器，从两台服务器上非法下载用户密码口令文件，破译了部分用户口令，使自己获得了服务器中超级用户管理权限，进行非法操作，删除了部分系统命令，造成一主机硬盘中的用户数据丢失的后果。该生被南昌市西湖区人民法院判处有期徒刑一年，缓刑两年。

案例5：20世纪90年代初，A国部队正在准备对C国实施空中打击，C国军方刚好从D国公司定购了一种新式打印机，准备与本国防空指挥系

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统安装在一起。A国情报部门很快截获了这一信息，认为这是一次难得的实施病毒攻击的机会。紧急制定了一个病毒攻击计划，A国特工人员在计算机专家的协助下，神不知鬼不觉地更换了打印机内的数据处理芯片，以功能相同却带有病毒的芯片取而代之。致使战争开始的当夜，C国防空指挥部正在忙于对付敌方铺天盖地的空中打击，而防空指挥系统的全部计算机突然莫名其妙地罢工了，A国的偷袭一举成功。

教学

过程

交流

综合上述案例分析或根据自己的经验，小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防？

小结

1、什么是信息安全？（归纳其特点）

2、维护信息系统安全的一般措施（包括物理安全和逻辑安全）

3、信息安全的产品有哪些？（自学）

交流

威胁信息安全的“最大元凶”就是计算机病毒，那么计算机病毒和生物病毒是不是一样呢？

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交流

讨论

总结

培养学生归纳问题的能力

理解

做笔记

上网

讨论

通过与生物病毒对比，不难发现两者

分析有何异同点？请同学们结合我们在上网过程中遭遇的计算机病毒加以对比分析

讲授

1、计算机病毒的发展状况

2、什么是计算机病毒呢？

通过展示几种类型病毒的症状（冲击波、ARP攻击、木马等）、计算机病毒宣传的图片及计算机病毒带来的危害案例，引导学生计算机病毒的真正内涵

学生小结

总结

探究活动

活动一、查找目前国内外比较有名的杀毒软件。

活动二、上网查找近年来危害传播范围较广、造成危害较大的计算机病毒，以及对该病毒的防治方法．

活动三、查找目前国内外比较出名的杀毒软件。

活动四、自己安装一种杀毒软

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交流

有很多相似的特点

观摩、

思考

同学日程接触的几种计算机病毒，易于吸引学生的兴趣

通过前面的分析，请学生总结计归纳总结

算机病毒的概念：特点、起源、传播途径、危害及防治

培养学生分析问题，归纳问题的能力

针对学生的回答，老师总结

计算机病毒的防治：

上网查找

小组交流

通过学生的自学探究活动，培养学生发现问题的能力，激发学生学习的积极性

件，学会及时更新病毒库，并对计算机进行全面的扫描．列出病毒的名称和处理方法．

请每个小组之间协作，讲查找的结果上传至教师机。

总结

明确“防毒甚于杀毒”的重要性

感受

培养学生养成良好上网的习惯。

探究

1、计算机犯罪的行为的行为有哪些？

2、如何预防计算机犯罪？

作业

计算机犯罪的危害性有哪些？你如何做一个文明的中学生，抵制计算机犯罪？

教学

反思

交流

上网

探究

了解计算机犯罪的行为以及预防

培养学生文明上网的习惯

高中信息技术新课标指出：学生是学习和发展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。围绕新课标，回顾这节课的教学，我有以下几点深刻体会：

1、营造以学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动的积极性；

2、选择合适的课堂教学策略，有助于激发学生的学习热情；

3、充分利用计算机网络技术，提高课堂教学效率；

4、围绕主题任务学习，有助于促进学生分析归纳问题和提炼升华的能力。

5、本节课重难点突出，效果较好，但是学生评价方法及措施有待于进一步的改进，教学评价系统有待于进一步的完善。

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