第九课 艺术和科技的新结合——现代建筑ppt配套教案板书设计

科技和艺术的新结合──现代建筑

抚顺市第二中学 陈晓爱

教材版本：《美术鉴赏》普通高中课程标准实验教科书（人教版）

教学时间：1课时。

学情分析：

本课是《美术鉴赏》外国美术鉴赏的最后一课。高中学生经过一学期欣赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力。因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主，运用比较法，重点赏析优秀建筑作品，引导、启发学生进行深入思考和讨论，了解现代建筑的主要特点，学会欣赏的方法。

教学目标：

1．了解和认识现代建筑的主要特点和发展趋向。

2．掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。

3．培养合作精神和团队意识。

内容结构：

根据现代建筑的主要特点，本科分成“形式服从功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”三部分，分别欣赏经典建筑实例。另有联系当下世界杯运动场馆、结合家乡实际，作为课程内容的扩充，供学生自主学习之用。

教学重点：

认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。

教学难点：对本课欣赏的著名现代建筑，学生无法实地参观，对建筑的空间无法切身感受其艺术特色和特点。

教学方法：

比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣。

活动方式：综合探究性学习。

教学准备：

教师：1、制作多媒体课件《科技和艺术的新结合──现代建筑》。

2、录制微课 学生：前后桌结合，4人为一个小组，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。

教学过程：

教学环节

组织教学

教师活动

播放ppt 学生活动

按小组坐好

设计意图

感受、观察、描述。

1.

提问：这是什么建筑？

比较、分析、判断、思2.

提问：仔细观察卢浮宫广场上少了什么？（玻璃金字塔不见了）

学生通过观察与描述，增强感性认识。

考、回答老师问题。

3.

引导学生从另外的角度观察玻璃金字塔，揭晓答案。 在巴黎，艺术可以如此

4.

赏析玻璃金字塔的美和设计特色——艺术与科技的完美结合

导入新课

平易近人，街头艺术家都可以随便在卢浮宫“恶搞”

通过设问，引起学生思考和学习兴趣。

前后知识衔接

5.

启发提问：谁设计并建造了玻璃金字塔？（贝聿铭）欣赏、讨论并回答问题

它有什么实用功能？我们这堂课会讲什么内容？ 6.

总结现代建筑主要特点之一：现代建筑采用新材料、新科技和新结构，实现艺术与科技的新结合，促进建筑形象和风格多样化。

7.

播放微课介绍贝聿铭，引出本课题目。

1.

播放微课讲解现代建筑的内涵。

2.

赏析贝聿铭“封刀之作”——苏州博物馆新馆

学生探究学习，总结苏州博物馆既有传承,又

有创新,现代与传统兼顾,“苏味”与现代并存。

培养学生合作精神和探究学习能力。

学生阅读、讨论

通过层层设问，引导学生深入思维。

3.

启发提问：请你从文化、造型、色彩的角度谈谈对苏州博物馆新馆的印象？ 4.

引出现代建筑主要特点之二：重视建筑的空间以及与环境的有机结合。

课堂5.

赏析世界著名建筑之一包豪斯校舍。

发展

6.

引出现代建筑主要特点之三：形式服从功能。

7.

小结现代建筑的主要特点

8.

经典实例：播放微课——世界著名建筑流水别墅

9.

课堂拓展：2018年世界杯比赛场馆、列举家乡有特色的现代建筑。

10.

随堂小测试：本堂课所讲建筑对应的建筑特点

11.

课堂实践：

找到鸟巢的建筑艺术符号，并用自己的方式表现出来！

12.

课堂小结：希望同学们学会鉴赏现代建筑的基本方法

思考、回答

分组合作完成动手实践部分作业

提高观察能力和动手能力

展示各组作品

教学评价表一：

第

小组