单元复习与测试ppt配用优秀教学设计

经济生活

《思想政治·必修1》(经济生活)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义市场经济为重要内容，紧紧围绕与学生息息相关的经济生活展开。在知识目标上，帮助学生知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点。在能力目标上，帮助学生认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系。在情感、态度与价值观上，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，引导学生珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。

在课程实施过程中，知识、能力、情感态度与价值观三个维度的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，要按《思想政治教学指导意见》的要求，准确把握教学的深度与广度，认真落实三维教学目标，以确保思想政治课程总体目标的实现。

第一单元

生活与消费

第一课

神奇的货币

一、课标内容

解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。

二、教学要求

第一框题

揭开货币的神秘面纱

1.知道商品的含义及其基本属性。

基本要求

2.了解货币的含义和产生过程。

3.理解货币的本质和基本职能。

4.知道纸币产生的原因、含义及发行规律。

发展要求

从商品交换的历史角度概括货币产生的必然性。

1．不作拓展的内容：

①一般等价物。

说明

②货币流通规律

③货币的其它职能。

④通货膨胀和通货紧缩的含义。

第二框题

信用工具和外汇

1．了解信用卡的含义、功能和优点。

基本要求

2．了解外汇和汇率的含义。

3．知道汇率的变动及其影响。

4．理解保持人民币币值基本稳定的意义。

发展要求

1．不作拓展的内容: ①现金结算和转账结算。

说明

2．不作要求的内容：

①支票

②现金消费与刷卡消费的区别。

三、教学建议

1．课时分配

3课时。第一框题2课时，第二框题1课时。因为是起始课，加之第一框题内容多且比较抽象，对刚从初中进入高中学习的学生来说，理解和把握会有一定的困难，宜适当放慢速度，让学生逐步适应，但不要把时间用在拓展广度、挖掘深度上面。

2．教学方法

（1）第一框题“揭开货币的神秘面纱”的教学方法建议：

本框题教学要紧紧围绕“货币”这个核心展开，教科书中所涉及的其它知识则不必作过多的拓展和挖掘。

第一目题“货币的本质”可采用实物演示法导入，向学生展示一些货币和商品的实物，让学生进行判断，说说看法。再采用情景引导法学习货币的相关知识。如可以设置一些物物交换的情景，让学生参与表演，感悟其中的困难，了解货币在商品交换中的作用，归纳货币的本质。

第二目题“货币的基本职能”可采用概念剖析法，同时可以充分利用教科书中的插图教学货币两个基本职能的知识。

第三目题“纸币”主要可采用问题教学法，围绕教师或学生设计的问题展开讨论，层层深入。对学有余力的学生还可以提出纸币发行过多或者过少会产生怎样的后果，面对这样的后果可以采取哪些对策，启发他们进一步的思考和探究。

（2）第二框题“信用工具和外汇”的教学方法建议：

第一目题“信用工具”可采用图像演示或学生实践的方法，让学生感受或体验信用工具的作用及正确使用信用工具的方法。“支票”部分的知识可作为学生课外阅读的内容。

第二目题“外汇”可以通过分析教师编制的典型汇率变动材料，学习外汇、汇率、汇率变动等知识，使学生理解保持人民币币值基本稳定的意义。

第二课

多变的价格

一、课标内容

归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

二、教学要求

第一框题

影响价格的因素

1．归纳影响价格的各种因素。

基本要求

2．理解价格与价值的关系。

3．把握商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。

4．理解价值规律的基本内容和表现形式。

发展要求

结合实例说明价格变动和供求变化的原因。

不做拓展的内容：

①商品的价值量不是由个别劳动时间决定的。

②社会必要劳动时间的主要内容。

不作要求的内容：

①卖方市场和买方市场的含义。

②劳动生产率的含义。

说明

第二框题

价格变动的影响

基本要求

发展要求

说明

理解价格变动对生活和生产经营的影响。

举例说明价格变动的意义。

不作拓展的内容：

互为替代品和互补商品。

三、教学建议

1．课时分配

2课时，每框题1课时。

2．教学方法

本课教学建议教师可采用“沙龙式”的教学方法。具体操作如下：

课前准备。在学生自愿报名和自愿组合的基础上，确定两个分别以“影响价格变动的因素”和“价格变动对生活和生产的影响”为主题的沙龙学习小组，通过教师的指导和小组成员的分工合作，搜集并处理好相关的材料，根据材料设计课堂讨论的问题，拟定问题的参考思路和角度，有条件的学校还可以制作课件等。

课中展开。每个主题1课时。每一课时都由相关主题的沙龙学习小组同学主持，基本程序是：

（1）在主持人的主持下，全体人员，围绕问题平等参与，生生互动，师生互动。时间约30～35分钟。

（2）由沙龙小组的同学概括本课的主要内容，并对其它同学进行学习评价。

（3）其它同学对本次沙龙活动进行评价。

（4）教师进行补充总结和发展性评价。

课后延续。沙龙小组的同学可以印发或张贴重要的学习材料、学生可以写“沙龙感悟”；其他同学可以写总结语等。

第三课

多彩的消费

一、课标内容

描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

二、教学要求

第一框题

消费及其类型

基本要求

1．理解影响消费水平的主要因素。

2．明确消费的类型。

3．理解消费结构和恩格尔系数。

发展要求

说明

第二框题 树立正确的消费观

1．描述几种主要的消费心理。

基本要求

2．比较几种受不同消费心理影响的消费行为的差异。

3．理解理智消费的四大原则。

发展要求

说明

辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

三、教学建议

1．课时分配

2课时，每框题1课时。

2．教学方法

（1）第一框题“消费及其类型”的教学方法建议：

第一目题“影响消费的因素”和第二目题“消费的类型”，教师可采用事实列举和逻辑分析相结合的方法。在师生列举身边消费事例的基础上，教师利用其中典型的实例引导学生进行分析、判断，进而综合影响消费的主要因素和消费类型，重点是分析收入、物价对消费的影响和比较钱货两清与贷款消费的差异。

第三目题“消费结构”，教师可采用图表分析的方法，帮助学生从图表中获取信息——恩格尔系数，并介绍和讨论恩格尔系数的含义和我国恩格尔系数变化的趋势、意义和原因。

（2）第二框题“树立正确的消费观”的教学方法建议：

本框题内容教师可以根据自己的特长和学生的特点，以活动为载体开展教学。如指导学生对消费心理和消费行为进行调查，撰写、交流调查报告；开展“社会进步、节俭让步”和“社会进步、节俭同步”为辩题的辩论赛；指导学生根据教师虚拟的家庭条件或学生真实的家庭条件撰写消费计划，进行交流和评价。活动要体现生活性、实践性和过程性。

综合探究

正确对待金钱

一、教学要求

基本要求

发展要求

说明

理解金钱在现代经济生活中的意义。

解释“金钱不是万能的”，从而树立正确的金钱观。

二、教学建议

1．课时分配

1课时。

2．教学方法

可采用课题研究的方法。具体步骤如下：

（1）成立课题小组，确定本组课题。

（2）拟订研究计划，分工执行任务。

（3）整合信息资源，撰写研究报告。

（4）展示优秀课题，共同分享成果。

注：《思想政治·必修1》（经济生活）后面三个单元中的“综合探究”可借鉴这一思路和做法，不再分别提出教学建议。

第二单元

生产、劳动与经营

第四课

生产与经济制度

一、课标内容

列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。

二、教学要求

第一框题

发展生产

满足消费

1．理解生产与消费的关系。

基本要求

2．把握社会再生产过程的四个环节及其相互关系。

3．明确我国大力发展生产力的原因和要求。

发展要求

说明

联系实际说明以经济建设为中心、深化改革的必要性。

第二框题

我国的基本经济制度

1．知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2．明确国有经济、集体经济、混合所有制经济的含义、地位和作用。

基本要求

3．把握公有制经济的性质和地位。

4．比较国有经济的主导作用和公有制的主体地位。

5．了解个体、私营、外资等非公有制经济的含义、地位和作用。

发展要求

说明

列举实例，阐释坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

三、教学建议

1．课时分配

3课时，第一框题1课时，第二框题2课时。

2．教学方法

（1）第一框题“发展生产，满足消费”的教学方法建议：

本框题内容可以采用启发引导、讨论互动等教学方法来完成。

第一目题“生产与消费”，教师可先指导学生回顾第一单元所学内容，指明生活与消费必须通过发展生产来解决，从而引入新课。通过对“生产与消费关系”的学习，引导学生学会从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。譬如，教师可列举我国生产力水平较低时的种种生活现象，通过对比，引导学生认识到不同的生产力水平决定不同的消费水平。

第二目题“大力发展生产力”，教师在引导学生认识我国生产力发展取得成就的同时，让学生明确我国尚处于社会主义初级阶段，从而使学生认识到我国发展生产力的必要性。

（2）第二框题“我国的基本经济制度”的教学方法建议：

本框题内容是与社会生活实际密切联系的，在教学中教师一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背，可以采用讨论法、探究法、讲授法相结合的方法进行。教师可组织学生从我国当前经济建设中的实例出发，结合所见所闻，开展有关我国基本经济制度的学习探究活动。

第五课

企业与劳动者

一、课标内容

识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。

评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。

二、教学要求

第一框题

公司的经营

1．知道企业的含义、作用和所有制类型。

2．了解公司的含义、社会责任、法律特征和组织机构。

基本要求

3．比较有限责任公司和股份有限公司。

4．把握公司经营成功的主要因素。

5．了解市场竞争中企业的兼并、破产现象及其意义。

发展要求

结合实例阐述锐意进取、诚实守信在公司经营成功中的价值。

1．不作拓展的内容：

①自然人和法人的区别。

说明

②公司制的优点。

2．不作要求的内容：

①个人独资企业和合伙企业。

②企业联合的含义。

第二框题

新时代的劳动者

1．了解劳动和就业的重要意义。

基本要求

2．树立正确的择业、就业、职业观。

3．把握劳动者依法享有的权利和依法维权的途径。

发展要求

列举几种就业途径和创业方式。

1．不作拓展的内容：

说明

劳动者享受权利和履行义务的关系。

2．不作要求的内容：

①自由职业人员和SOHO。

②维护和保障劳动者权益的相关法律。

三、教学建议

1．课时分配

3课时，第一框题2课时,第二框1课时。

2．教学方法

（1）第一框题“公司的经营”的教学方法建议：

由于本框题教学内容较多，涉及的知识面也较广，教学中教师要注意把握教学节奏，可采用讲授法、对比法、归纳法、讨论法等方法，注意加强事例论证，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化。对股份有限公司和有限责任公司的教学以及如何经营企业的教学一定要结合身边的事例，以引起学生的情感体验。最后部分，企业的兼并、联合、破产及它们的意义，教材本身文字不多，但其知识含量大，教师可以案例的形式讲解这部分内容。

（2）第二框题“新时代的劳动者”的教学方法建议：

本框题的劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与学生的生活联系比较密切。因此，在教学过程中教师可通过实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化地传授给学生，比如采集就业信息，调查市场需求，了解各种就业途径和创业方式。本框题内容可以采用如下教学策略：以案例、漫画、图表等形式导入——提出问题——师生、生生交流——得出结论。

第六课

投资理财的选择

一、课标内容

解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

二、教学要求

第一框题

储蓄存款和商业银行

1．

把握利息及计算公式。

基本要求

2．

知道储蓄存款的基本类型及特点。

3．

了解商业银行的主要业务。

发展要求

1．不作拓展的内容：

①知道储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构。

说明

②商业银行的含义。

2．不作要求的内容：

①商业银行在我国国民经济中所发挥的作用。

第二框题

股票、债券和保险

1．知道股票的含义、特点。

2．了解股票投资的收入来源及风险。

基本要求

3．知道债券的含义、种类和特点。

4．知道商业保险的含义和种类。

5．了解订立保险合同的原则。

发展要求

比较商业保险、债券、股票的异同，学会选择正确的投资理财方式。

不作要求的内容：

说明

①股票上市知识。

②基金的含义及特点。

三、教学建议

1．课时分配

2课时，每框题1课时。

2．教学方法

（1）第一框题“储蓄存款和商业银行”的教学方法建议：

第一目题“便捷的投资──储蓄存款”，教师可从学生日常生活出发，呈现存折、银行卡等实物，使学生懂得储蓄存款的含义、储蓄在人们生活中的作用，然后指导学生采用自主、合作、探究的学习方式，感知、理解和把握利息的含义、计算公式，区分活期存款和定期存款，引导学生思考不同类型的储蓄存款有什么特点，对于储户、银行经营和国民经济有什么不同意义。

第二目题“我国的商业银行”，教师可从学生身边的日常经济现象出发，引导学生概括商业银行的含义；结合商业银行日常的业务活动，引导学生全面理解商业银行的三大业务（以介绍存贷业务为主，学习结算业务时可联系第一课中信用工具的内容），弄清它们之间的相互关系。

（2）第二框题“股票、债券和保险”的教学方法建议：

教师可以从股票、债券和保险市场上的所见所闻入手，通过具体的情景材料设置问题，引导学生结合现实生活了解股票、债券和保险等知识，明白不同的投资行为都是追求价值的增值，又都伴随着一定的风险。教师要引导学生通过生动的感性材料去理解投资方式这一抽象的理论知识，在积极思考与讨论中，自主探索、领会有关投资活动中包含的经济学道理，学会独立分析、增强参与经济活动的能力。

综合探究 做好就业与自主创业的准备

一、

教学要求

基本要求

发展要求

说明

懂的就业和自主创业的客观条件和主观因素。

第三单元

收入与分配

第七课

个人收入的分配

一、课程内容标准

阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。

二、教学要求

第一框题

按劳分配为主体

多种分配方式并存

1．了解我国社会主义初级阶段的分配制度。

基本要求

2．知道按劳分配的基本内容和要求。

3．理解我国实行按劳分配的原因、意义和地位。

4. 了解按个体劳动者成果分配和按生产要素分配。

发展要求

说明

第二框题

收入分配与社会公平

1．懂得收入分配公平的表现。

基本要求

2．理解我国实现社会公平的制度保证和重要举措。

3．理解效率与公平的关系及其要求。

发展要求

说明

结合实例说明当前实现社会公平的重要意义。

三、教学建议

1．课时分配

2课时，每框1课时。

2．教学方法

建议采用引入实例法和讨论、自学阅读与讲授相结合的教学方法。

（1）第一框题“按劳分配为主体

多种分配方式并存”的教学方法建议：

两个目题下的教学内容“按劳分配为主体”和“多种分配方式并存”可重组使用。教师在本课教学之前发动学生了解家庭主要成员的收入情况，弄清楚获得这些收入的方式和途径。本框题的课堂教学可以围绕学生通过探究所获得的“信息”引导他们了解现在社会成员收入来源多样化，这些收入在分配方式、标准上都有一定的区别。教师可以设置具体问题，结合教科书的相关知识点启发学生思考，从这些不同的分配方式入手，进一步分析出现不同分配方式的原因以及坚持现阶段分配制度的意义。教学过程中师生应共同参与探究讨论，教师进行适当引导，从理论上启发学生。

（2）第二框题“收入分配与社会公平”的教学方法建议：

从当前社会上比较关注的“社会收入差距问题”入手，通过具体的材料情景设置问题，引导学生结合第一框分配制度对该问题展开合理分析。使学生能够明确：第一，收入差距确实存在，是一个社会的现实问题，党和政府并没有回避问题；第二，我们是社会主义国家，共同富裕是目标，要实现从部分先富走向共同富裕，要更加重视公平原则，应该通过政策和

措施确保公平原则的贯彻实现。

建议教师在本课教学结束后引导部分同学近一步探讨“实现社会公平”的问题，可以通过课堂辩论、撰写小论文等形式进行。

第八课

财政与税收

一、课标内容

评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。

分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。

二、教学要求

第一框题

国家财政

1．知道财政、国家预算、国家决算的含义。

2．理解财政在社会经济生活中的作用

基本要求

3．了解财政收入的含义和国家取得财政收入的渠道。

4．理解影响财政收入的主要因素。

5．知道财政支出的含义及主要种类。

6．了解财政收入和支出的关系。

发展要求

结合实例说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。

不作要求的内容：

说明

①社会保障的具体内容。

②社会总供给、社会总需求的含义。

③税收收入、利润收入、债务收入和其他收入的含义。

第二框题

征税和纳税

1．把握税收的实质和基本特征。

2．知道我国的主要税种。

基本要求

3．明确我国的增值税、个人所得税的含义及作用。

4．理解依法纳税是公民的基本义务。

5．懂得违反税法的行为及应承担的法律责任。

发展要求

不作要求的内容：

说明

①流转税、所得税、资源税、财产税、行为税的含义。

②比例税率、超额累进税率的含义。

③关于欠税、骗税、抗税行为的刑法处罚。

三、教学建议

1．课时分配

3课时，两框题内容统筹安排。

2．教学方法

建议采用情景教学法（案例教学法）、活动教学法（社会调查法）、讨论和辩论等方法，有条件的学校可以邀请财税机关工作人员进课堂介绍有关知识。

（1）第一框题“国家财政”的教学方法建议：

本框题教学可以从政府主持的重大工程项目入手，按照财政——财政的作用——财政收入——财政支出——财政收入与支出的关系的思路设计相关探究性问题，层层分析和学习财政的有关知识。课后建议以班级为单位，结合学生社会调查和收集的网络信息，出一期以“政府财政与我们的生活”为主题的黑板报，以巩固学习效果，交流学习体会。

（2）第二框题“征税与纳税”的教学方法建议：

第一目题“税收及其种类”，从教学思路上看，可以从列举日常生活中一般的居民家庭、企业在生活生产中需要缴纳的税种入手（比如居民在银行中的储蓄存款要纳税，购房要纳税，消费要纳税），区分不同的税种，分析居民、企业（纳税人）为什么必须要向国家纳税，理解税收的含义和特征。

第二目题“依法纳税是公民的基本义务”的教学要围绕培养学生的“依法诚信纳税”意识、树立“纳税光荣”的荣辱观展开，选择有典型意义的情景材料作为问题的突破口，引导学生在分析思考中获得情感价值的认同；也可以通过课堂辩论、讨论等方式，使学生懂得“依法诚信纳税”是公民的基本义务；还可以组织学生参与税务部门组织的税法宣传活动等。

综合探究 提高效率 促进公平

一、

教学要求

基本要求

发展要求

说明

理解提高效率与促进公平的重要意义。

第四单元

面对市场经济

第九课

走进社会主义市场经济

一、课标内容

阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。

解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

二、教学要求

第一框题

市场配置资源

1．知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义。

基本要求

2．把握市场在配置资源中的优点和作用。

3．理解市场规则对维护市场秩序的重要性。

4．了解市场调节的局限性及后果。

发展要求

结合实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

不作要求的内容：

说明

①市场规则的主要内容。

②个人信用制度。

③公共物品。

第二框题

社会主义市场经济

1．把握社会主义市场经济的基本特征。

基本要求

2．了解国家宏观调控的必要性、含义和主要目标。

3．理解国家宏观调控的三种手段及其相互关系。

发展要求

说明

解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例。

三、教学建议

1．课时分配

2课时，每框题1课时。

2．教学方法

（1）第一框题“市场配置资源”的教学方法建议：

第一目题“市场调节”可与第三个目题“市场调节的局限性”结合起来，建议教师先采用讨论法，让学生根据教科书中探究活动的两个问题进行讨论，发表看法，明确资源配置的必要性和两种基本手段，然后采用案例教学法，着重引导学生了解市场在资源配置中的优势和局限性，为“宏观调控”的教学打下基础。

第二目题“市场秩序”，教师可采取模拟市场活动的方式，引导学生感悟违反市场秩序的危害、遵守市场秩序的好处，从而培养学生诚信为本、操守为重的良好品质，在日常生活中注重自己的言行，保持良好的信用记录。

（2）第二框题“社会主义市场经济”的教学方法建议：

第一目题“社会主义市场经济的基本特征”，教师在教学中可通过对社会主义市场经济与资本主义市场经济的比较，使学生认识社会主义市场经济的基本特征和优越性。

第二目题“加强宏观调控”，教师在教学中可通过对我国宏观调控成功案例的分析探究，引导学生理解宏观调控的含义、目的、手段和必要性。

第十课

科学发展观和小康社会的经济建设

一、课标内容

描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。

二、教学要求

第一框题

全面建设小康社会的经济目标

本框题作为课外阅读内容。

第二框题

又好又快

科学发展

基本要求

发展要求

1．理解科学发展观的内涵。

2．把握促进国民经济又好又快发展的举措。

联系实际说明贯彻落实科学发展观的重要性。

不作要求的内容：

说明

①单纯追求经济增长速度的严重后果。

②三次产业的分类。

③城镇化的含义和现状。

三、教学建议

1．课时分配

1课时。

2．教学方法

第一框题 “全面建设小康社会的经济目标”

作为学生课外阅读内容。

第二框题“又好又快

科学发展”的教学方法建议：

第一目题“贯彻落实科学发展观”，建议教师选取典型案例引导学生进行探究讨论，以使其准确理解科学发展观的内涵，认识科学发展观的正确性，懂得以科学发展观统领经济社会发展的重要性。

第二目题“促进国民经济又好又快发展”，建议在第一目题的基础上，让学生就“如何贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展”发表见解，教师结合教科书进行点拨、归纳。

第十一课

经济全球化与对外开放

一、课标内容

评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。

二、教学要求

第一框题

面对经济全球化

1．知道经济全球化的含义和主要表现。

基本要求

2．了解跨国公司在经济全球化中的作用。

3．评析经济全球化的影响。

发展要求

说明

第二框题

积极参与国际经济竞争与合作

1．了解世界贸易组织的地位、作用和基本原则。

2．了解加入世界贸易组织对我国的影响。

基本要求

3．知道我国对外开放已形成的格局和作用。

4．理解提高开放型经济水平的方针。

5．把握我国对外开放必须坚持的原则。

发展要求

搜索有关资料，为提高我国开放型经济水平提出建议。

说明

三、教学建议

1．课时分配

2课时。每框题1课时。

2．教学方法

（1）第一框题“面对经济全球化”的教学方法建议：

第一目题“经济全球化深入发展”，可以让学生在课前进行有关“经济全球化”的资料查阅和市场调查，感受经济全球化的趋势，并在课堂上开展讨论交流，了解经济全球化的主要表现，懂得经济全球化是通过跨国公司实现的。

第二目题“经济全球化的影响”，建议在第一目题教学的基础上，采用讨论法，引导学生分析经济全球化带来的有利与不利的影响，并结合我国实例，探究发展中国家的应对态度。

（2）第二框题“积极参与国际经济竞争与合作”的教学方法建议：

第一目题“对外开放的新阶段”，作为学生课外阅读内容。

第二目题“提高开放型经济水平”，可以让学生在课前收集我国或当地对外开放的具体事例，分析其成功经验，明确提高开放型经济水平的正确性，增强坚持对外开放基本国策的自觉性。

综合探究 经济全球化与中国

一、

教学要求

基本要求

发展要求

说明

把握我国坚持独立自主与参与经济全球化的关系。