单元复习与测试教案教学设计导入设计

九十七中学教学开放日教学设计

（初

、高

）

高三

级

政治

备组

上课老师：

周岳钟

2016年广州二模主观题分析

上课时间

2018年4月18日周三

课题

班级类型

及学情分析

授课班级是普通班，学生总体学习较为自觉，班风学风较好，大部分学生上课能够跟上老师思维，但知识迁移能力缺乏，主观题答题缺乏融入背景材料，层次感弱，专业术语表达不准确。

1.培养学生思想政治学科素养，将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素教材，贴近学生生活、贴近时代，培养学生的政治责任感和爱国情怀。

学2.针对今年时政热点信息更新快，国家政策内容信息大，且学生主观题存在问题等特点，目

提出有效的应对策略，培养学生化繁为简，熟悉时政，

精准作答的能力。

标

3.本节课以精准扶贫和中国优秀传统文化为时政背景，学生通过研读大量时政资料（十九

大报告、政府工作报告、中央经济工作会议、辉煌中国等），明确时政热点方向，在梳理考点中融入时政知识，归纳重点，寻找主观题中的增分点。

重1.背景材料、知识点、时政热点的切合点、关联度。

点2.复杂的材料中提取有效信息，整合分类理解相关知识点，精准答题。

难点

板书设计

教学过程描述

教学环节

时政分析

教师活动

播放视频《辉煌中国：协调发展》

学生活动

时政点评：贫困地区精准扶贫

设计意图

导入全课内容，结合38题精准扶贫的材料

1

教学环节

结合材料一和政治生活知识，分析我国为什么要实施精准扶贫和精准脱贫

结合材料二和所学经济知识，分析该企业参与扶贫对企业自身发展的意义，并为该企业如何用好扶贫资金提出合理建议。（14分）

教师活动

学生活动

设计意图

引导学生注重逻辑顺序，从国家层面回答，从全面建成小康社会的

必然要求和

国家形象。

学生回答问题存在不足，如何分析作答三步骤：材料信息提炼—学生参与回答：材料信息提炼

—知识点——十九大报告

——知识点并结合十九大报告

分析该企业参与扶贫对企业自身明确答题的发展的意义

主体是企业，企业要根据当地实际情况对扶

贫资金的使

用，不是国

家和政府，也不是企业成功经营的

扶贫资金提出合理建议

要素。

教师指导学生作答：当地特色，

精准扶贫、具体问题具体分析

如何分析作答三步骤：材料信息

提炼——知识点——十九大报告

2

针对传统猴戏乃至中国传统戏曲面临窘境的现状，你是否认同应让中国传统戏曲活起来、传下去？请运用所学文化生活知识阐明理由。

结合材料，运用一切从实际出发，实事求是的方法，分析六小龄童塑造的“美猴王”形象为什么能成为“中国人的共同记忆和人们心目中的永恒经典”。

以“猴戏的生存与发展”为主题举行一场辩论赛，请你为正反双方拟两道辩题。

教师指导学生作答：

如何分析作答三步骤：材料信息提炼——知识点——十九大报告

引导学生由古至今，由内到外。中国传统戏曲的民族性，地位和作。中国传统戏

曲对对促进世界文化的多样性或文化繁荣的作用

对比2018年广州市一模哲学题，引导学生依据哲学知识点，总结材料。

什么是辩题，符合辩题要求的，

必须有正反双方的辩题。

符合主题，符合辩题要求

围绕“立德树人”的教育根本任务，本课着力提升学生的核心素养。在广一模当中暴露教出的相关问题，本人通过一系列的教学环节、活动和任务的设置，试图进一步夯实学生学的学科基础，完善专业知识体系，提升学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的反能力，描述和阐释事物的能力，探究和论证问题的能力。从教学反馈来说，相应教学指思

标较大的达成，但是，在趣味性和持续性上，还需要加强、巩固。

学生点评优秀答案，对比2018年广州一模题

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