单元复习与测试教学设计和教学实录

《企业的经营》教学设计

谢碧云

一．教学内容

本框位于人教版思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课第一课时。第二单元核心是社会化再生产的“生产”环节，对“消费”“交换”“分配”环节起决定性作用，第五课从生产主体企业与劳动者的角度阐述了如何开展生产的问题。“公司的经营”包括两目：公司的类型、公司的经营与发展，介绍了什么是公司及公司的基本类型、特征，分析了公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在，对于如何更好地开展生产起着至关重要的作用。任何经济活动都离不开社会再生产，因此，本框内容在经济生活模块学习中处于关键地位。

二．学生分析

认知起点：高一学生一是经过学习初步积累了与企业相关的部分经济知识；二是在现实生活中也了解一些企业的经营常识；三是对既有的经济现象具备了观察、分析和理解能力，具有一定的抽象思维能力。但总体而言，高一学生受其生理因素和成长环境的限制，对企业还没能形成系统的认知，需要在其已有认知能力的基础上，进一步提高相关的认知能力。

学习兴趣：青少年接受力强，富有批判精神，对未知事物有极大的好奇心，对于成立公司有较大兴趣；渴望创新与突破，通过自己与他人的配合实践探索新鲜理念，不愿意被动接受，渴望探索自己的公司经营之道；喜欢应用新时代的信息工具，注重效率。

学习障碍：学生的生活阅历较少，公司与公司的经营的相关知识对学生而言有一定的距离；学生知识结构的不健全及科学思维方法的欠缺影响理解；社会实践能力较差，理论表达与动手操作能力脱节。

学习难度：情感，态度、价值观目标的实现和践行。

三．设计思想

教育理念与教学原则：全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，全面落实以学生为本的教育理念，发挥学科独特育人功能，充分发挥学生的主体作用，提高学生批判创新能力、抽象思维能力、综合分析问题、解决问题能力、社会参与能力。引导学生在探索企业、服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认知理解，提高中学生的核心素养。

教学方法：开展探究性学习，学生自主创办与经营公司，以“三明小吃扬中外”创业梦想活动贯穿始终。充分利用现代信息技术手段，改进教学方式，发挥图像、文字、音频、视频等信息化教学手段的优势，实现自主探究法、实例引导法、讨论法、讲授法等教学方法相结合，适应学生个性化学习需求。并强化教学的实践育人功能，确保有一定的实践活动，充分发挥社会实践对提高学生核心素养的养成作用。

四．教学目标

知识目标：

（1）了解：企业的含义、功能作用和必须遵守的基本法律、道德要求；公司的含义、基本特征及设立公司的基本程序要求；

（2）理解：有限责任公司与股份有限公司的异同点；影响企业经营成功与否的基本因素；企业兼并与破产的积极意义与作用。

能力目标：

本框题的教学与社会联系紧密，实践操作性强，重点培育学生的社会参与能力，提高社会责任感，在实践操作培养学生感性认识上升理性认识的思维，提高分析判断能力和辩证思维能力。通过对企业的调查，公司的创办和经营，提高学生未来的自主创业能力。

情感、态度与价值观目标：

引导学生深刻体会企业的创办与经营对于国家生产发展的意义，树立奉献社会的责任意识、法制观念，增强学生的国家认同，自觉为国家建设做贡献。

五．教学的重点和难点

教学重点：有限责任公司与股分有限公司；公司经营成功的主要因素。（依据：课程标准要求。）

教学难点：企业的兼并和破产。（依据：课程标准要求，学生的生活经验。）

六．课前准备

[学生准备]：

1.市场调查：

（1）分成A、B两个市场调查小组，学生自选参与其中一个小组。

（2）A组调查有限责任公司，B组调查股份有限公司。

（3）A、B两组按要求各选择一家相应公司开展调查，了解该公司的类型特点、经营状况，并根据调查情况完成一份调查分析报告。

2.课前导读：

（1）企业与市场上的非企业组织有什么区别？企业与公司是否一样？

（2）公司成立需要什么条件？可以选择什么类型？各自有何特点？

（3）公司的组织机构如何设置？有何优势？

（4）企业经营成功的因素有哪些？经营不善的情况下要如何处理？

[教师准备]

1.收集企业发展的典型案例，熟悉本地知名公司情况，并结合本课内容制作优质课件。

2.精心设计学生导学案，并设计适合学生的课后训练练习。

（设计意图：通过学生的市场调查，提高学生社会参与能力，培养学生注意、观察、分析、比较、总结的能力，让学生在实践中开启学习之路，学会怎样学习，怎样思考，做学习的主人，自觉主动地、充满激情地学习。课前导读，解决新课教学中涉及的知识储备问题。教师准备充分，才能对学生进行及时有益的点拨，因势利导，推动学生学习过程的顺利完成。）

七．教学过程

【新课导入】

播放何佳骏的原创歌曲《沙县小吃》，同时展示2016年沙县小吃节图片，感受一年一度的沙县小吃节各类小吃荟萃齐聚的盛况。

教师引导：2016年沙县小吃节上沙县本地展位20个，国内外美食展位80个，汇集了各地知名的小吃企业，给我们提供了种类丰富、味道可口的各类

小吃。这些企业给我们提供美食的目的是什么呢？为实现目的要如何经营呢？今天，让我们带着这些问题一起来开展我们的新课程学习—《企业的经营》。

（设计意图：以三明本地资源入手，容易引起学生共鸣，让学生感受本土的经济与文化，产生自豪感。）

【新课教学】

教师点拨：同学们认为这些企业经营的直接目的是什么？你知道的知名小吃企业有哪些？

学生回答：（略）

老师归纳并副板书：肯德基（外资—外国）、永和豆浆（外资—港澳台）、庆丰包子（国企）、卫龙辣条（私营）、精武鸭脖（私营）等等。这些企业为我们提供了各类美味小吃，他们的直接目的是为了获得利润。

师生互动：通过副板书比较，讨论企业的类型、多样的组织形式。

（设计意图：青少年是小吃企业的主流消费者，对相关企业较为兴趣和熟悉，了解较多，由此及彼，形成对企业的简单认知。）

师生归纳：企业的含义、地位、类型、组织形式 ；

过渡衔接：企业是市场经济的主要参加者，是国民经济的细胞，其最典型的组织形式是公司制。为什么公司制会成为现代企业最青睐的组织形式，它有什么优势呢，让我们带着这个问题，一起来创办一家公司，在创办与经营的过程中深化对企业的认知。

三明最广为人知的小吃是沙县小吃，其实除了沙县小吃，我们还有宁化小吃、永安小吃、尤溪小吃等，都各有特色，广受欢迎。接下来让我们结合三明小吃的特色，更好地推广三明饮食文化，开启“三明小吃扬中外”的创业活动。

（设计意图：本节课的内容社会实践性强，以活动课的形式展开，以“三明小吃扬中外”创业活动为主线，让学生去创立公司，经营公司，展望公司前景，可以深化学生对学习内容的理解，提高学生的创新能力。通过模拟三明小吃类企业的经营，增强对本土饮食文化的认同，产生推动经济发展的动力，实现课堂教学与研究性学习、社会实践相结合。）

探究活动一：扬帆起航之创业伊始

教师倡议：为了顺利创办公司，我们召开一次创业大会，讨论公司成立具体事宜。

[会议议程]

环节一：调查汇报

A、B组各派一个代表汇报课前调查情况，分析股份有限公司与有限责任公司特点。

师生归纳：

股东的数量

资本划分/股权证明/

股权转让

募股集资与信息公开

有限责任公司

有上限，50个以下出资设立

不必划分为等额股份/

出资证明书/转让较困难

不能公开募股，不必信息公开

股份有限公司

无上限，2-200人以下发起

划分为等额股份/

股票/可自由转让

依法募股集资，公开财务信息

股东表决权/承担责任

出资比例/认缴的出资额

一股一票/认购的股份

二者的共同点

独立法人、有限责任、目的营利、结构科学

(设计意图：股份有限公司与有限责任公司的知识点细致而理论化，且多易混点，教师单方讲授会让知识剥离于学生的认知，过于抽象。通过学生结合书本知识进行社会参与，进行调查，以汇报的形式展示，有利于让理解和掌握基本的原理和方法，尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度，逐步形成运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为的习惯，培养理性精神，提高核心素养。)

师生归纳：公司的含义；有限责任公司有股份有限公司的异同点；

环节二：成立公司

1.根据调查情况，结合公司注册所需的条件谈谈你们想注册一家什么样的公司，说说你的理由。

2.为了公司更好地运营，请你们对公司进行机构设置和人事安排。

〖小组探究〗：班级分成甲乙丙丁四大组，每组结合课前调查报告进行讨论，时间是三分钟，讨论结束后每组派一位代表进行方案展示并说明相关理由。每组展示结束后，由全班投票表决，哪个组获得的票数最多即为最佳创业组，我们将选择他们的方案，所在的组员可以获得综合评价评定分数一分。

经师生讨论表决，确定最优创业方案并将其完善后作为班级创业方案。

展示最优创业方案：（条件俱全，切合实际）

公司名称：食破天惊（响亮大气，朗朗上口，有特色）

公司资产：48万（全班成员）

股东人数：48人（每人出资一万）

公司主营：食品（发挥三明地区小吃优势）

公司地址：福建省三明市梅列区丁香新村（靠近中心，上班上学人群较多）

联系电话：0598-8656***

公司性质：股份有限公司

（分为等额股份，可以公开筹资，将来有机会还可以上市）

展示最佳人事安排：

（权责明确、互相制衡、高效科学）

力）

公关部

↓

全班同学股东大会（终极权

↓

董事会（班委决策）

←

纪律委员（督查小组）

↓

↓

学习委员（贯彻执行）

←

↓

（设计意图：教学应适应时代的需要，关注课堂核心素养的培育，通过学生自我设计公司、自我安排人事机构，提高学生自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”，使课堂成为学生真情迸发的学习乐园、思维涌聚的生活高地、共享发展的理想园地。）

师生归纳：公司组织机构及其优势。

过渡衔接：我们的公司已经成立了，接下来该如何经营呢？为了知己知彼，百战不殆，我们先看看市场上其他的小吃企业是如何经营的。

探究活动二：乘风破浪谋经营之道

图片展示：三明梅列区两家小吃企业，感受差异，给我们公司经营有何启发。

产品造型图展示：

A.吴记世家：

B.熊米町：

市场调查表展示：

企业

名称

吴记世家

价格

环境

产品

质量

地理

位置

十字

路口

靠近

校园

服务

态度

一般

商品

结构

较单一

品牌

效应

无

（面条）

舒适度

3.5元

空间大、一般

嘈杂

熊米町

8元

一般

较丰富

主打（知

空间小、较好

安静

学生畅谈

教师点拨：为了让我们的食破天惊小吃饮食公司在市场竞争中占据优势，我们需要集思广益，共同探讨，以谋经营之道。

〖部门探究〗：根据我们上一环节的人事安排，全班同学可自主选择加入你想加入的部门。接下来，为了使公司能在市场浪潮中屹立发展，每个部门要出谋献策，各自讨论三分钟，然后献出你们各自的发展企划书。

过程：（1）各组企划案展示

（2）其他部门质疑或提出问题

（3）达成共识

教师归纳：

董事会：根据三明的经济发展和国民收入情况，生产中端价位小吃，改变传统三明小吃店环境舒适度低、品种单一、口味固定的状况，定位于提供营养、卫生、健康、品种多元的三明各色小吃。

开发部：在原有沙县小吃的基础上融入永安、尤溪、宁化等地风味小吃，把三明的饮食文化发扬光大。此外，必须不断研发新产品，于产品的口味、造型、种类上不断突破。在产品、店面装修、提供服务等方面形成本企业独有的特色。

采购部：为了打造健康食品，采购过程中，努力采购安全、新鲜、健康的食材，可以与三明的有机蔬菜培育基地联系，购买有机蔬菜。同时，货比三家，采买物美价廉的商品，保证产品高质的前提下降低购买成本。

调研部：调查我们的主流消费者，开展问卷调查，了解他们对于产品价格、种类、造型、口味、消费环境、服务的要求，针对市场需求，为企业及时进行战略调整，生产适销对路产品提供依据。

营销部：酒香也怕巷子深，要努力提高企业知名度，加大广告宣传，可以在开业之初，通过发放优惠券的形式进行促销，同时利用百度糯米、美团网等互联网途径进行推广。诚信经营，保证销售的每一份产品足质足量，不销售不合格产品，适时进行爱心义卖，回报社会的同时提高企业的形象。

财务部：进行严格的企业预算和决算，制定严谨的企业开支计划，把钱花在刀刃上，财务公开，收支透明，及时依法纳税，不偷税漏税。

公关部：增强企业间的交流与合作，学习借鉴优秀企业的经验，取长补短，增强本企业实力。加强与社会的联系，积极参加有益于推动社会发展的活动，多做慈善，承担企业的社会责任。

（设计意图：企业经营是本框题的一个重点，通过设置各部门的分工讨论，承上启下，能真正激发学生的自主学习激情，也充分考虑到学生的兴趣、能力、学习动机，能更好地因材施教，因势利导，培养各方面人才。同时让学生在探索企业经营的过程中掌握影响企业经营的基本要素，并深刻体会企业应当承当的社会责任，培养学生政治认同和法治意识，提高学生的核心素养。）

师生归纳：企业成功经营的主要因素；企业的责任与义务；

过渡衔接：按照我们的经营方案，你预计我们企业未来的发展前景如何呢？我们认为会不断发展壮大，愈来愈强。不过，我们也不能过度自信，俗话说创业容易守业难，市场竞争是非常残酷的。

探究活动三：适者生存求长远发展

视频播放：《适者生存》

教师启发：市场上的所有企业发展到最后，无外乎两种结局，要么睥睨四方，驰骋市场，要么风雨飘摇，惨淡收场，适者生存勇者胜，我们应当如何看待企业的兴衰，谈谈其前因后果以及对我们有何警醒。

〖自主探究〗：全班同学自由讨论两分钟，讨论完自由发言。

学生自由讨论

观点汇聚

教师归纳：

〖兴〗：

战略定位准确、注重管理与创新、形象佳→实力不断增强，睥睨四方，驰骋市场→兼并某个劣势企业或者联合其他企业→取其精华，去其糟粕，优势互补，增强企业实力→资源利用更加高效，企业发展，社会进步

〖衰〗：

市场信息把握不当，未跟上时代的步伐，经营懈怠，管理不善→风雨飘摇，惨淡收场→被兼并或破产→公司破产全部资产承担债务（与非公司制企业的连带责任不同）→企业的资源可以重新流入优势企业，促进资源合理配置，产业结构合理调整

〖警醒〗：

企业可能破产与被兼并，对我们的公司经营形成压力，压力转化为动力，会刺激我们努力改善管理，科技创新，根据市场需求调整产品结构，提高企业市场竞争力。

（设计意图：通过设置自由讨论，提高学生的分析、判断、推理能力，让学生在观点的碰撞中充分体会价值规律的作用，引导学生感受市场的激烈竞争，认识到优胜劣汰是市场竞争的必然结果，帮助学生理性对待公司发展中出现的企业兼并和企业破产现象。通过对破产的认知，把公司制“有限责任”特点进行巩固。）

师生归纳：兼并、联合、破产的内涵与意义；公司制与个人独资企业和合伙企业的区别；

课堂小结：略

【课后延伸】

根据第二单元已学知识，结合你对福建三钢集团这几年的经营状况的了解，写一篇字数2000字左右的小论文，谈谈你对国企改革对推动国企发展的意义。

（设计意图：学生理解和掌握基本的原理和知识，通过调查应用，培养学生实证意识和严谨的求知态度，学会用科学的思维认识事物、解决问题、指导行为，敢

于大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法，提高知识迁移使用能力与综合逻辑思维能力。）

八．板书设计

公司（典型组织形式）：含义、类型、组织机构*

企业

怎么做

企业的责任与义务

兼并、联合、破产

（设计意图：条理清晰、简洁明了的板书，有利于学生系统地把握知识框架，提高学生对知识的理解能力，培养学生的逻辑推理和综合概括能力。）