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关键词：比身高特级教师教学实录(共4页)

正文

<<比身高>>教学设计

教学内容:比身高

教学目标:

1.在具体的情境中,理解并掌握小数进位,退位加减法的计算方法

2.能运用本节课所学的知识,解决简单

3.能正确地读、写小数的有关小数加减法的实际问题。

教学重点:掌握小数进位,退位加减法的计算方法。

教学难点:理解并掌握小数点后面补“0”的退位减法。

教学方法:讲授法、谈话法。在引导学生交流的过程中教授新知识。

自主探究式学习法、小组讨论交流。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入旧知,导入新课

1、周末小明一家去动物园,走进动物园看到了小鹿一家人,看图你了解到哪些数学信息?

小花身高2.4米

小黑比小花矮0.8米

鹿妈妈比小花高1.7米

根据上边的信息你能提出什么问题?

(板书:比身高)

二、动手操作,探究新知。

1、要求鹿妈妈高多少,应该如何列示?

(1)生列式汇报

(2)如何计算呢?学生尝试计算,小组交流

(3)全班交流,师适时指导

(4)小结:计算小数进位加法时候,哪一个位上的数相加满十就向前一位进1。

2、要求小黑高多少,应该如何列示?

(1)生列式汇报

(2)如何计算呢?学生尝试计算,小组交流

(3)全班交流,师适时指导

(4)教师小结:计算小数退位减法时候,哪一个位上的数不够减就向前一位借“1”当“10”再减.

通过刚才计算小数退位减法时,你发现了什么?比较和整数加减有什么不同?

(师生共同总结)

3、要求鹿爸爸比小花高多少,应该如何列示?

(1)生列式汇报

(2)如何计算呢?学生尝试计算,小组交流

(3)班交流,师适时指导

(4)小结:根据小数的性质,在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

三、巩固运用,拓展提升。

1、教材练一练第1题画一画、算一算。

(1)让学生读题,理解题意。

(2)让学生独立解决问题,全班交流。

2、练一练第2题

3、练一练第4题森林医生

让学生独立完成,指名回答,说出错在什么地方。

4、练一练第6题

不改变数的大小,下面各数中的哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?

8.10 15.00 30.070 0.090 600

四、总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？作业设计：P15第5题

【教学设计】

比身高

鹿妈妈高多少？小黑高多少？高多少？

2.4＋1.7=4.1（米） 2.4－0.8=1.6（米）

答：鹿妈妈高4.1米。答：小黑高1.6米。高3.6米。

鹿爸爸比小花6－2.4=3.6（米）答：鹿爸爸比小花

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