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生活与哲学1——1《生活处处有哲学》导学案

【使用说明】

1.通过自主学习知识填写，熟悉基础知识，并要求在课本上勾画标注要点，并要求摘自课本上勾画标注要点，把自学预习过程中遇到的疑难问题用红笔标识出来。

2.通过自主探究与小组合作探究相结合，解决疑难问题，巩固教材知识点。

一、学习目标

○认识哲学并不神秘，哲学就在我们身边

○理解哲学起源于人们对生活、实践的追问和对世界的思考

○理解哲学的任务

○联系自己的生活实践，体会哲学是给人智慧、使人聪明的学问

二、学习重点、难点

重点：哲学的本义与任务

难点：哲学与实践的关系

三、学习过程

基础梳理

哲学就在我们身边

1、哲学的产生

（1）哲学的智慧产生于人类的

活动。哲学的智慧不是从人们的

中凭空产生的，而是人们在

和

的活动中，

在处理人和

关系的实践中逐步形成和发展起来的。

（2）哲学源于人们对

的追问和对

的思考。

2、哲学与生活的关系：

哲学与我们的生活、与我们置身于其中的

和

密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

哲学是指导人们生活得更好的艺术。

1、哲学的作用：哲学是一门给人

，使人

的学问。

2、哲学的本义：哲学就是爱

或追求

。马克思说：哲学是现世的智慧，是

“

”。

3、哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地

世界和

世界。

探究一：（先独立思考，并写下答案要点，再通过讨论完善答案）

泰勒斯是古希腊的哲学家，唯物主义者，是当时最有名望的“七贤”之一，在哲学、天文、气象等方面都有很大的贡献。

杜勒斯有一次晚上走在路上，抬头仰望天的星象，神情专注，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活

动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。

由于泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，一些没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没有用的事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用，但要说知识没用，那就大错特错了。”没过多久，他就找到了一个反击的机会。有一年，由于天气不好，橄榄歉收，许多做橄榄生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把米利都和丘斯地区的全部橄榄榨油机都租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用，泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这时，泰勒斯对那些认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研究科学罢了。”

1.哲学是怎么产生的？

2.“哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。”这说明了什么道理？

3.哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态度面对别人的嘲笑，表明了什么？

探究二：（先独立思考，并写下答案要点，再通过讨论完善答案）

屈原有一篇《天问》，里面说：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？……”表达了其对世界本质的理性探索、对人类社会的总体认识，在那个时代，已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述：“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆；嗟号昊旻，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠堂，图画天地、山川、神灵，琦玮谲诡，……”于是“因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。

上述材料是如何体现“哲学就在我们身边”的？

当堂检测

1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 （ ）

A．哲学的智慧是人们主观自生的 B．认识世界需要智慧

C．哲学智慧产生于人类的实践活动 D．哲学是各门具体科学的基础

2．***说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”这表明 （ ）

①人们创造哲学是为了认识世界和改造世界

②哲学思考的是关于人生的一般本质

③真正的哲学可以为实践提供积极有益的指导

④哲学指导人们正确地认识世界和改造世界

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

3．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这一论断主要说明 （ ）

A．辩证法不是人们实践经验的总结 B．辩证法知识是不需要学习的

C．哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活 D．哲学决定着人类社会的发展方向

4．《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，要繁荣发展哲学社会科学。加强哲学社会科学传统学科、新兴学科和交叉学科建设，推进哲学社会科学与自然科学之间、哲学社会科学不同学科之间的交叉渗透。这意味着在社会主义现代化建设中 （ ）

①哲学社会科学比自然科学重要 ②应提高全民族的哲学社会科学素质 ③哲学社会科学是第一生产力 ④不可忽视或轻视哲学社会科学的地位和作用

A．①②

B．①②③

C．②④

D．②③④

四、构建本节课知识体系

五、学后反思

1.在自学过程中遇到的障碍是：

2：你的困惑是：

六、巩固提高

1．下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是 ( ) ①哲学来源于生活 ②哲学就是生活经验

③哲学可以指导人们生活得更好 ④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题

A．①②③

B．①③④

C．①③

D．①②③④

2．柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明 （ ）

A．惊讶是一种正常的心理活动

B．惊讶才能满足自己的好奇心

C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考

D．惊讶是一种哲学

3．学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见 （ ）

①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②生活处处有哲学 ③哲学争论的根源在于语言的含糊性 ④研究哲学问题可以指导我们更好地实践

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4．李瑞环同志在《学哲学用哲学》一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。上述言论主要表明 ( ) A．哲学能够正确地指导人们的实践

B．真正的哲学是万能的科学

C．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

D．学好哲学是人生的主要任务

5．陈云说：“学好哲学，终生受益。”对此，可以这样理解 （ ）

①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成

④哲学是指导人们生活得更好的艺术

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

6．某班学生在开始学习“生活与哲学”是进行课堂讨论。学生甲认为：哲学是专供哲学家研究的学问，与我们的生活无关。学生乙则认为：哲学就在我们身边，与我们的生活密切相关，没有哲学就没有我们的生活。如果你参与这个问题的讨论，你将怎样评价这两种观点？

参考答案

探究1 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对时间的的追问和对世界的思考。

（2）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。可以指导人们正确认识世界和改造世界。指导人们生活得更好。

（3）真正的哲学可以使我们正确看待自然社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待得失、名利，为生活和实践提供积极的有益的指导。哲学的根本任务，就是指导人们正确的认识世界与改造世界。

探究2 (1)“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆……因书其壁，呵而问之，遂成《天问》”，体现了哲学的智慧产生于人类的实践活动。

“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之……”，表明了惊讶、追问和思考是哲学的起点，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

(3)整个材料表明，哲学不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活密切相关，哲学就在我们身边。

当堂检测1～4 CCCC

巩固提高 1-5 CCBCC 10、

（1）学生甲的观点否认了哲学与生活密切相关的关系，是错误的。学生乙虽然正确地指出了哲学在我们身边，与我们的生活密切相关，但认为没有哲学就没有我们的生活则是错误的。

（2）无论是人们认识世界和改造世界的实践，还是人们的生活，都需要智慧、需要哲学。人们对实践和生活中一切实际问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起，哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。在这个过程中，哲学家的研究为推动哲学的发展做出了一定的贡献，但从根本上讲，哲学的智慧产生于人类的实践活动，并且也是实践活动推动着哲学的发展。所以认为哲学仅是哲学家研究的问题是错误的。哲学作为一门给人智慧、使人聪明的学问，对人们的生活具有指导作用，但认为没有哲学就没有我们的生活，否认哲学源于生活也是错误的。