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关键词：练习二ppt专用说课稿内容(共4页)

正文

北师大版四年级下册《三角形的内角和》教学设计

——西安市灞桥区庆华小学王颖教学目标:

知识与技能

1、通过小组合作,运用直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。

2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程,体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法,提高动手操作能力和数学思考能力。

过程与方法

3,发展学生动手操作,观察比较和抽象概括的能力。

情感态度与价值观

4、使学生在数学活动中获得成功的体验,感受探索数学规律的乐趣。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。

教学重点:

1、探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180°。

2、已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。

教学难点:

已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。

方法与过程:

教法:主动探究法、实验操作法。

学法:小组合作交流法

教学准备:

1, 学生准备几个形状不同的三角形、量角器;

2,教师准备测量记录用到的表格。

教学课时:第1课时

教学过程:

一、复习导入

1,说一说三角形可以分为哪几类?(指名回答)

2,学了三角形的分类之后,今天我们继续学习和三角形相关的知识。二、出示目标

1,请生谈谈自己想从这节课学到什么(指名说)

2,出示课件:三角形内角和的概念。

3,故事引入(三兄弟之争):一天,钝角三角形对直角三角形说:“我的个头大,所以我的内角和一定比你的大。”直角三角形很不甘心地说:“是这样的吗?”揭示课题,出示学习目标。产生质疑,引入新课。三、探究新知

自主学习(小组合作)

1,活动一:量一量

(1)什么是内角?

(2)如何得到一个三角形的内角和?

(3)小组活动,每组同学分别拿出自己提前准备的三角形。分别量出三个内角的度数,并求出它们的和。

(4)填写小组活动记录表。发现大小,形状不同的每个三角形,三

个内角的度数和都接近度。(组长汇报)

2、活动二:说一说,做一做。

(1)我们把三个角撕下来,再拼在一起,看一看会是怎样的。

(2)把三个角折叠在一起,,三个角在一条直线上,拼成了一个平角。从而得到三角形三个内角和等于()度。

四、课堂训练(课件出示内容)

1、三角形的内角和是()°

2、三角形具有()性。

3、一个三角形中有一个角是45°,另一个角是它的2倍,第三个角是(),这是一个()三角形。

4、按角的大小,三角形可以分为()三角形、()三角形、()三角形。

五、点拨升华

1,任意三角形三个角的度数和等于180度。(独立思索小组交流总结方法教师点拨)

2,运用本节课的知识判断课件给出的三角形是什么三角形。(指名回答)

六、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?(先小组内说一说,最后班上交流)

七、课后拓展

四边形的内角和是多少?

板书设计:

三角形的内角和三角形内角和等于180°

资料摘要

练习二ppt专用说课稿内容(共4页)

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正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二PPT课件和教学目标(共4页)

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习二ppt专用说课稿内容(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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