单元复习与测试公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

展示生活智慧学会哲学思维——《生活与哲学》第一单元教学设计与建议一、《生活与哲学》第一单元教学设计二、《生活与哲学》教学建议 1、教育观 2、教材观 3、教法观 4、评价观主线：哲学和生活的关系问题第一课美好生活的向导第一课主要是从生活和实践入手说明什么是哲学，哲学是怎样产生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元复习与测试

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2018-07-29 16:29:00

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学校：江苏省江阴市第一中学

单元复习与测试公开课教案（教学设计）

未知

2018-07-29 16:29:00

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关键词：单元复习与测试公开课教案（教学设计）

正文

展示生活智慧学会哲学思维

——《生活与哲学》第一单元教学设计与建议

一、《生活与哲学》第一单元教学设计

二、《生活与哲学》教学建议

1、教育观

2、教材观

3、教法观

4、评价观

主线：哲学和生活的关系问题

第一课美好生活的向导

第一课主要是从生活和实践入手说明什么是哲学，哲学是怎样产生的，哲学的功能是什么，哲学认识世界的基本方式是什么，哲学和其他科学的关系是什么。

第一框讲哲学的起源和哲学的功能。

第二框讲哲学是系统化理论化的世界观和哲学思维的特点，简言之，就是反思、概括和总结。要为学生的学科学习服务

◆要为学生的现实生活服务

◆要为学生的未来发展服务

《生活与哲学》的教学过程，应当成为师生各自生活智慧火花碰撞和对接的过程！

教材观

◆逻辑顺序：以如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观为核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，体现求知、求真、求新、求善的价值要求。 ◆结构特点：

1、以探究活动穿插，引导学生生成哲学核心观点。

2、基本上以第一框节介绍世界观，第二框节介绍方法论要求的结构诠释马克思主义哲学主要原理。

◆内容变化：

1、增加了哲学思想的介绍，把一些哲学思想作为探究活动的材料，体现了人类哲学发展的历史轨迹。

2、删除旧教材中偏、难、繁、旧的哲学原理，努力做到“少而精，讲管用的”。

3、旧教材中的一些哲学原理移至《科学思维常识》中介绍。

教学观

1、在充分应用课本探究活动的基础上，收集多种生活化的教学资源组织课堂教学。

2、通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感、态度与价值观。

3、教学要密切与学生生活、已有生活经验和知识、已学的学科的联系，使学生自觉运用所学的哲学观点指导自己的生活、指导对社会现象的分析和认识。

4、处理好新旧教材的关系，旧教材中的材料、漫画、研究主题可以加以借鉴。

5、辩证地使用传统教学方法，在一些哲学原理教学上要适当地应用讲解、讲述法。

评价观

1、要克服单一的书面评价方式，采用多种方式、多元评价主体参与的评价模式。

2、书面评价的试题命制要体现生活化、思辨性、探究性、生成性等特点。

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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