面积单位的换算优秀教案板书设计(共4页)｜教案在线预览

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面积单位的换算学习内容:教材第56-67页。学习目标:知识与技能:结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。过程与方法:经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。情感态度与价值观:提高学生的推理能力,进一步发展空间观念。教学

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所属课文：面积单位的换算

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2020-09-14 13:44:16

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学校：新蔡县龙口镇中心小学

面积单位的换算优秀教案板书设计(共4页)

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关键词：面积单位的换算优秀教案板书设计(共4页)

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面积单位的换算

学习内容:教材第56-67页。

学习目标:

知识与技能:结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。

过程与方法:经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

情感态度与价值观:提高学生的推理能力,进一步发展空间观念。

教学重点:

1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。

教学难点:

掌握面积单位间的换算方法。

教学准备:

学生课前进行小研究,准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸

学情分析:

预计上课时间:

教学过程:

一、问题引入

师:我们已对面积和面积单位进行了认识,常用的面积单位有哪些?

师:昨天留了小明家修补地砖的问题给同学们思考请读题。

小明家有一块长5分米,宽5分米的地面损坏了,需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好?

师:解决这个问题大家都认为首先要解决1平方分米= ()平方厘米,这节课我们就研究面积单位的换算(出示课题)“面积单位的换算”(板书)

二、小组交流课前小研究

1平方分米=()平方厘米

教师下到每组与学生交流。

三、班内组间交流

1、1平方分米=(100 )平方厘米

小结:我们知道面积是1平方分米的正方形,就可以看成边长是10厘米的正方形面积就是10×10=100平方厘米,因此1平方分米=(100 )平方厘米

板书结论(100)

2、解决课前问题

平方分米和平方厘米之间的进率知道了,小明家的问题能

解决了吗?

3、1平方米=(100 )平方分米

学生交流平方米和平方分米的进率

汇报

(学生正确地运用迁移类比,准确地进行了估算,然后汇报归纳。教师及时点拨)

生1:先测量它的边长,再计算面积10×10=100平方分米。

生2:用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆,1排摆10个,摆满10排,10×10=100平方分米。

生3:只摆1排10个1平方分米的正方形,然后用尺子量一量可以摆多少排,这样估算出要用100个1平方分米。

师小结:1平方米=100平方分米。

引导学生观察找规律(相邻两个面积单位间的进率是100。)

师:你能利用面积单位间的进率进行面积单位间的换算吗?

四、单位换算。

(一)、填一填

13平方分米=()平方厘米

4平方米=()平方分米

600平方厘米=()平方分米

1500平方分米=()平方米

1、学生独立完成。

2、说一说换算的方法

(二)、解决问题

一条人行道长20米,宽4米,面积是多少平方分米?若用边长为5分米的正方形水泥砖铺地,需要砖多少块?

五、总结

通过这节的学习,你有什么收获?

(学生谈收获)

五、板书设计:

面积单位的换算1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优秀教案板书设计(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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