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《面积单位的换算》教案(北师大版三年级下册第五单元第五课时)复习导入:课件出示题目13分米=( )厘米10厘米=()分米1米=()分米2米=( )厘米12平方米=( )平方分米13平方分米=( )平方厘米要求学生独立完成,并提问:对于上面哪些题目有疑问?同学之间相互检查,核对答案指名学生汇报,集体订
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面积单位的换算优秀教学设计(共3页)
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关键词：面积单位的换算优秀教学设计(共3页)
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《面积单位的换算》教案(北师大版三年级下册第五单元第五课时)复习导入:课件出示题目13分米=( )厘米10厘米=()分米1米=()分米2米=( )厘米12平方米=( )平方分米13平方分米=( )平方厘米要求学生独立完成,并提问:对于上面哪些题目有疑问?同学之间相互检查,核对答案指名学生汇报,集体订正。教师:果然有很多同学将面积单位转换的进率等同于长度单位的进率了,那么大家是否想过不同的面积单位能像长度单位一样进行换算吗?如果可以,进率是多少呢?今天这节课我们就一起来探索(板书课题:面积单位的换算)探究新知1、通过画图理解平方分米与平方厘米之间的进率。课件出示教材第56页的1平方分米的大正方形。教师:这里有一个1平方分米的大正方形,老师想知道用1平方厘米的小正方形纸片铺满这个大正方形,要用多少张小正方形纸片?鼓励学生尝试在教材中的大正文形里画一画。教师巡视指导。组织学生相互交流画法并汇报,然后全班评议学生1:我把整个大正方形画满了,一共需要100个小正方形。
学生2:我是沿着相邻两条边分别画满一行。每行是10个,共10行,所以需要10×10=100(个)。教师:根据大家的画法,你们发现了什么?学生相互交流,得出结论指名学生汇报,然后集体订正。学生:100个1平方厘米等于1个1平方分米。教师根据学生的回答板书:1平方分米=100平方厘米2、探究平方米与平方分米之间的进率。问:1平方分米=100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米? 鼓励学生尝试自主探索结果。组织学生分小组讨论,交流自己的想法。指名学生汇报想法,然后全班评议。学生1:1分米=10厘米,1平方分米=100平方厘米;1米=10分米,所以1平方米=100平方分米。学生2:1平方米是指边长为1米的正方形的面积,也就是边长为10分米的正方形的面积,所以就是10×10=100(平方分米)=1(平方米)。学生3:可以用1平方分米的小正方形铺1平方米的大正方形,每行也是10个小正方形,有10行,一共有10×10=100(个)这样的小正方形,所以1平方米中有100个1平方分米,即1平方米=100平方分米。师生共同归纳总结:1平方米=100平方分米。(教师板书)教师引导学生总结:平方米、平方分米和平方厘米这三个面积单位,每相邻两个面积单位之间的进率是100,即1平方米=100平方分米,1
平方分米=100平方厘米,1平方米=10000平方厘米。3、组织学生阅读教材第57页“你知道吗”。组织学生先读一读,再互相交流,全班评议。教师:说得很好。课后请大家查阅相关资料,仔细体会这两个字的意思。巩固练习1、教材第57页“练一练”第2题引导学生回顾面积单位间的进率。学生独立填空,然后教师指名学生汇报答案,集体订正。2、教材第57页“练一练”第3题提示学生结合生活实际填写面积单位。学生独立完成,并说说选用标准。3、教材第57页“练一练”第4题。组织学生分小组辨析淘气和笑笑的对话,并指名学生汇报,全班评议。引导学生用不同的面积单位描述生活中常见物体表面的面积。课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?同桌之间互相说一说。板书设计面积单位的换算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1平方米=10000平方厘米
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A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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