Learning about Languageppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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Unit 2 Working the land 语法课一、教学内容Discovering useful structures(p.13); Using structures (p. 50) 二、教学目标1. 学生能够识别动词-ing形式在句子中作主语或宾语，并能够使用这种结构。2. 学生能够区分某些

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2020-12-18 12:01:40

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学校：河北省魏县第三中学

Learning about Languageppt课件配套教案内容

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2020-12-18 12:01:40

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关键词：Learning about Languageppt课件配套教案内容

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Unit 2 Working the land

语法课

一、教学内容

Discovering useful structures

(p.13); Using structures (p. 50)

二、教学目标

1. 学生能够识别动词-ing形式在句子中作主语或宾语，并能够使用这种结构。

2. 学生能够区分某些常用动词后面跟不定式作宾语还是动词-ing形式作宾语。

三、教学步骤

步骤一

热身

给学生呈现几幅有趣的公示牌，提醒学生注意其中使用的-ing形式。

步骤二

发现与探究

1.让学生在课文里划出带有动词-ing形式的句子。可以先呈现给学生一个例子。

2.小组活动。让学生从这些句子中，找出动词-ing形式短语作主语和宾语的句子，分成两大类。

步骤三

动词-ing形式作主语

先让学生集中精力观察动词-ing形式短语作主语的句子，看看能否发现动词-ing形式的特点。教师可以通过提问，引导学生发现动词-ing形式既有名词的特点，又有动词的特点。

2.教师给学生展示一些课外材料中的例子，让学生再体验一下动词-ing形式的用法。并且继续总结归纳其使用规则。从这些例句中，学生还可以得到三个启发：一是可以用It作形式主语；二是动词-ing形式可以有逻辑主语（即独立主格结构），三是可以有否定形式。后两种形式在高一阶段可以只让学生作一般的了解。

做课本练习2（p. 13）。巩固动词-ing形式作主语的用法。

步骤四

动词-ing形式作宾语

1.呈现课文中的动词-ing形式作宾语的句子。让学生能够发现动词-ing形式既可作动词的宾语，也可以作介词宾语。

2. 给学生提供课本以外的例子，在这个过程中，引起学生注意有些动词后面用-ing形式作宾语，有些动词后面用不定式作宾语。

3.小组活动。一部分学生讨论哪些动词后面常跟动词-ing形式作宾语，其余学生讨论哪些动词后面常跟不定式作宾语。执行相同任务的小组之间可以展开竞赛。最后教师总结归纳。

4.让学生比较一下有的动词后跟动词-ing形式作宾语和不定式作宾语时的意义不同。

5.再让学生比较有的动词后跟动词-ing形式作宾语和不定式作宾语时的意义差别不大或没有

差别。

做课本练习4（p. 13），巩固动词-ing形式作宾语的用法。

步骤五

总结

1.让学生自己回顾本课所学的语言知识，并做出总结。

2.综合练习。

步骤六

小结与作业

完成练习册中的练习1和练习2（p. 50）。

翻译若干谚语或名言。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Languageppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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