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关键词：第二节遥感技术及其应用教案及板书设计

正文

第二节

遥感技术及其应用

教学设计

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解RS的概念和类型。

（2）结合实例了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

2．过程与方法

能够对遥感影像进行简单的解读。

3 情感态度与价值观

关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。

【重点】

（1）遥感的概念和基本工作过程

（2）地物反射波谱特征

【难点】

遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用，

遥感影像的判读。

教学过程：

导入新课：播放“陕西省新闻联播”视频片断，围绕视频教师进行提问。引入遥感的概念。

从对学生熟悉的且对百姓影响比较大的雾霾入手更易引起学生的共鸣及对所学内容产生好奇心。

一、遥感技术

1．遥感的概念与发展

(1)概念：指借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。

为加深对概念的理解，判断图片中的人物活动是否是遥感？

(2)原理：不同物体对电磁波发射、反射和吸收的特性不同。

通过两幅图片帮助学生理解遥感技术的基本原理，尽可能让学生对新技术产生“信任”

(3)遥感技术的发展历程：遥感技术是随着遥感平台、传感器的发展而发展的；从传感器和记录仪器来看，遥感发展呈现多样化、自动化特点

通过对传感器及遥感平台的名词解释及设备图片的展示使对新技术直观感增强。

学生看现代遥感技术的特点

(4)特点：监测范围大、瞬时成像、实时传输、快速处理、迅速获取信息、实施动态监测。

上网看遥感图像，找新乐一中的一些建筑（操场、教学楼、录课室、餐厅、所在宿舍楼），提高学生的参与度和兴趣。

2．遥感技术系统与遥感类型

(1)组成：遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等。

(2)遥感的工作过程

(3)遥感分类：

分类依据

主要类型

遥感平台的高度

传感器是否主动向观测目标发射电磁波

电磁波的波谱范围

应用领域或专题

遥感探测与传感器运载工具飞行高度的关系

学生根据所学知识完成图中的填空。

[思考启迪]

在航天遥感中，卫星轨道越高，其遥感图像的分辨率就一定越低吗？

提示：不一定。卫星图像的分辨率受卫星轨道高度、所载传感器类型等因素的综合影响，而不是只限于卫星的轨道高度。

二、遥感与资源普查

通过展示遥感图像增强学生学生对遥感图像的直观读图能力。并在这个过程中让学生结合实例了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用，进而达到润物细无声的效果。

1．勘探矿产资源

(1)蕴藏矿产的地方有许多是地质断裂或环形构造带。

(2)分析遥感图像就可以划定蕴藏矿产的大致区域。

2．调查生物资源

(1)

植被在遭受病虫害时健康状况、产量等信息。

(2)服务部门：农业、林业、城市绿化、环境保护等。

三、遥感与环境灾害监测

1、应用举例：地质灾害

气象灾害、洪涝灾害、冰川变化

2．意义

(1)为防灾减灾提供高分辨率的信息资源。

(2)有利于人们了解环境变化，使环境得到保护和改善

播放（艺术总监高亚麟）“起飞”片断，练习遥感的基本知识，培养学生的正义感。

板书设计

作业

P93活动

第二节

遥感技术及其应用

教学设计

一、遥感技术

二、应用

1、概念

1、资源调查

2、发展

2、环境灾害监测

3、系统组成

4、分类

资料摘要

第二节遥感技术及其应用教案及板书设计