3.2.2 建立表格教学评价实录｜教案在线预览

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课题名称表格信息的加工与表达（一）——初识EXCEL《表格信息的加工与表达（一）——初识EXCEL》教学设计科目必修信息技术基础一、教学目标信息技术第三单元（章）教学反思年级2018级第一（节）适用班级教学时间2018级1课时知识与技能：认识EXCEL的窗口，术语：行、列、单元格……，鼠标状

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所属课文：3.2.2 建立表格

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学校：四川省屏山县中学校

3.2.2 建立表格教学评价实录

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关键词：3.2.2 建立表格教学评价实录

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课题名称

表格信息的加工与表达（一）——初识EXCEL

《表格信息的加工与表达（一）——初识EXCEL》教学设计

科目

必修信息技术基础

一、教学目标

信息技术

第三单元（章）

教学反思

年级

2018级

第一（节）

适用班级

教学时间

2018级

1课时

知识与技能：

认识EXCEL的窗口，术语：行、列、单元格……，鼠标状态的不同用法……。

过程与方法：通过与学生的互动、学生观察、体验等过程，使学生了解EXCEL的基本概念。

情感、态度和价值观：引导学生在互动、交流的过程中了解EXCEL的基本概念，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

重点

难点

三、教学过程

预设环节名称

学习内容

教师活动形式

1、课件展示两种类型的表格，通过对其进行区别，引入EXCEL表格；

环节1 新课导入

学生参与活动

2、提出竞赛要求：同学们挑战老师，和老师竞赛，看谁先计算出已准备好的数据。

1、EXCEL的启动与窗学生利用学习提出要求：

1、独立启动EXCEL；

学生活动方式

教学设计意图

通过师生的互动，引入EXCEL，并以游戏的形式让学生感受EXCEL的强大，从而激发学生学习EXCEL的兴趣。

通过学生自主探究的方式，既巩固了EXCEL中行、列、单元格、鼠标状态的认识。

用单元格来表示数据的形式和表示方法。

WORD时的经验，原有知识，也获得了新知，同时也在自主启动EXCEL，一定程度上让学生体验了计算机操作并回答出EXCEL的窗口组成。

的规律。

口的认识

2、回答EXCEL的窗口组成；

教师讲解：

1、

行、列的概念

2、认识环节2 EXCEL基2、

单元格的表示，重点是数据如何EXCEL专学生观察、理解，本概念

用单元格表示。（连续数据与不用术语知并通过回答问题、学生对EXCEL较陌生，所以采用教师连续数据的表示）；提问：如何识：行、自主操作体验，认讲授，学生理解、操作体验的形式进表示教师指定的几组数据？

列、单元识EXCEL的相关行学习，能更有效地达成学习目标。

格、鼠标3、

鼠标状态：不同鼠标状态下实现基本概念。

状态变化

的功能不同，重点演示“填充柄”。提出要求：同学们自主操作体验。

给出课堂练习题：独立完成教材P50环节3 课堂练习

图3-12的表格，尽量做成和书中一样的效果。巡视。

通过练习，让学生对EXCEL中数据的学生独立完成作业。

输入有直观的认识，并通过学生对“调整表格”的尝试，为下节课的学习做铺垫和引入。

认识教师：龙剑波

关于本教案的常见问题

Q：3.2.2 建立表格教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.2.2 建立表格》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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