第四节 协调人地关系的主要途径含PPT的教学设计及点评

第四节 协调人地关系的主要途径

——华北油田第五中学：李保健

教学目标：

（一）知识与技能

1.理解控制人口规模是协调人地关系的根本措施；

2.掌握协调人地关系的主要途径；

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

（二）过程与方法 1.自主学习，主动探究；

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

（三）情感态度与价值观方面

1.树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念；

2.通过学习，知识的探究，活动的参与，能够从身边的小事做起，节约资源，爱护环境。

教学重难点：

（1）重点：

1.控制人口规模是根本措施。

2.协调人地关系的主要途径。

（2）难点

：

协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教学法：

提问导学法、探究式教学、小组合作学习

教学过程：

导入：通过环保宣传片创设情境、激发兴趣导入新课。

新课：

一、控制人口规模

思考：漫画“不堪重负”说明了什么问题？

思考：人口急剧膨胀对环境有什么影响？

1、人口急剧膨胀对环境的冲击：

A、生态系统的良性循环受到干扰和破坏（如森林破坏、土地荒漠化等）

B、环境污染加剧（如全球气候变暖、酸雨危害等）

2、合理控制人口规模

二、转变发展模式

视频：永川发展循环型产业链成效凸显

活动：如果这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

1、传统经济发展模式

特征：高投入、高耗能、高污染、低产出

结果：形成不可持续的生产方式和消费方式，产生资源和环境的危机

2、可持续的经济发展模式

特征：低投入、低耗能、低污染、高产出

结果：清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全面发展

三、自然资源的可持续利用

分组讨论：下列是我国在自然资源利用中出现的问题，针对这些问题我们应该如何应对？

自然资源利用中存在问题

解决途径

土地荒漠化

水土流失

海洋“赤潮”

过度捕捞

滥伐森林，森林覆盖率下降

水资源短缺，水污染严重

四、协调人地关系、从我做起

退耕还草，防治土地荒漠

化

退耕还林，治理水土流

失

减少废弃物

的排放

禁止滥捕，实行

休渔制度

植树造林，保

护森林

节约、保护水资源，防

治水污染，修建水库，跨流域调水

活动：作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系，保护环境方面，做些什么？反思自己的行为有哪些不符合可持续发展的要求？

通过自由发言，使学生在讨论中懂得，保护环境要从我做起，从身边小事做起。

练习：

1. 有关可持续发展的叙述，正确的是（ ）

A. 要树立可持续发展的观念必须经历世界观、价值观、道德观的变革

B. 对可持续发展，政府是否制定一定的规章制度是实施这些变革的必要条件

C. 改变消费方式，积极发展私人小汽车符合可持续发展的要求

D. 提倡高消费的生活方式，有利于促进经济的可持续发展

2、传统的经济发展模式（ ）

A、资源利用较少 B、注重产品质量和对环境的保护

C、水源利用较少 D、以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平为目的

3、下列做法,符合可持续发展思想的是（ ）

①使用再生纸

②垃圾分类回收③自备篮子或布袋购物④将旧衣物、玩具、书籍捐赠给需要的人

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

作业：

1、联系本地实际、撰写一篇有关环境治理或生态保护的小论文，并展示交流。 2、结合实际，分组交流对环境问题的看法，并参与宣传环境保护的活动，为改善本地环境做力所能及的事情。

板书：

课后反思：

在本节教学设计中，我力求突出重点、突破难点

，体现新课程标准所要求的培养学生能力的要求。通过创设情境、提出问题、讨论交流、归纳总结，让学生学得“更好、更快、更高兴”

。