第四节 地域文化与人口教案教学设计导入设计

《地域文化与人口》导学案（学生用）

重庆市巴南中学地理教研组

地域文化与人口

导学案

杨小莉

【课标】举例说明地域文化对人口的影响。

【学习目标】 1、举例说明地域文化对人口自然增长的影响

2、收集资料，对比不同地区人口的文

化差异，提高对比分析的能力。

3、学习中国文化与人口，培养爱国主义精神

一、文化与地域文化（师生探讨，约5分钟）

二、文化背景与人口

（一）外国文化与人口（约15分钟）

【自主学习】（约5分钟）

1、晚婚对人口的自然增长有何影响？（参考幻灯片）（口述）

2、婚姻稳定性对人口的自然增长有何影响？（参考幻灯片）（口述）

【探究学习】（约10分钟）：

活动指导：将全班分为9个小组，选择其中2个小组代表伊斯兰教，其他7个小组代表印度教，每个小组分别推举一位同学作为本教教主，组织大家探讨：

1、若你是印度教教徒或伊斯兰教教徒，是否会为拉·甘地投票？

2、印度的伊斯兰教、印度教会采取怎样的人口政策？（口述）

3、全班同学共同探讨：对人口的自然增长会产生什么影响？（口述）

归纳总结表格1 文化差异

婚姻观

婚姻稳

定程度

宗教

展示与点评

早婚

晚婚

稳定

不稳定

佛教等少数宗教

对人口自然增长的影响

伊斯兰教等多数宗教

（二）中国文化与人口（约15分钟）

【探究学习】（约10分钟）：

1、全班同学共同探讨：从《孔雀东南飞》中，大家能够读出当时婚姻具有什么特点吗？这么早对人口又会产生什么影响呢？为何当时结婚这么早呢（口述）

育守责立身之人 修己任责力行日新

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《地域文化与人口》导学案（学生用）

重庆市巴南中学地理教研组

2、各小组探讨：但是到了现代，你呢？你是否还会在这样早的年龄结婚，这么早的时间养育后代？那么大家进入看古人，谈自己环节：与同学们交流一下你的婚姻观、生育观（包括结婚年龄、生养孩子的时间、以及愿意生养多少孩子），并阐述一下你的理由！

归纳总结表格2，（生育观可以从生育孩子的时间、多少、性别选择等方面进行考虑）

古代

现代

婚姻观

早婚

晚婚

生育观

对人口自然增长的影响

展示与点评

3、各小组探讨：从中国文化的角度谈一谈：为何中国中止一对夫妻一个孩子，实行全面放开二孩的政策？

【小结】（5分钟）

【实战演练】

1、以下关于文化的叙述，正确的是（

）

①自然界的阳光、空气、山峰、河流都是文化的一部分

②山川林木一旦经过人类开发成为景观，就成了文化的一部分

③茹毛饮血的饮食本能也是文化

④人们将食物加工成适合人类需要的食品，这一现象及产生

的食品结构和饮食习惯构成了饮食文化

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

2、有关地域文化与人口的说法，正确的是

（

）

A.地域文化是指一个地区的民族文化

B.地域文化对一个地区的人口发展起决定作用

C.地域文化能够对一个地区和国家人口的发展持续地产生作用

D.不同地区和国家的地域文化虽然有差异，但对人口发展的作用往往相同

3、属于目前我国婚俗时尚的是

（

）

①不孝有三，无后为大

②男孩女孩都是后代

③三百六十行，行行出男人

④只生一个好

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

4、“学而优则仕”中的“仕”是指

（

）

A.商人

B.农民

C.工人

D.官吏

5、我国传统农业社会里，牧民的居住观点是

（

）

A.日出而作，日落而息

B.安土重迁

C.逐水而迁

D.四海为家

6、世界上主要宗教一般都不反对人口增殖，主要原因是（

）

A.养儿防老

B.扩大教派的势力

C.发展农业生产

D.促进工业和商业的发展

7、填表比较我国当前婚俗时尚和传统观念的差异。

传统观念

当前时尚

婚育年龄

子女数量

对男孩女孩的态度

联姻地域范围

联姻对象的变化

育守责立身之人 修己任责力行日新

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